课题：第三单元彩色的版图主备人：教学内容：1、《我爱我的家乡》2、《地图——听音寻路》3、《美丽的星座》4、《瑶族舞曲》教学目标：1、通过积极参与听、唱、奏、演等音乐活动，在欣赏和学唱的过程中体验歌曲的情绪，感受音乐所表达的爱祖国、爱家乡的别样深情。2、能用优美连贯以及明亮有弹性的声音演唱歌曲《我爱我的家乡》和《美丽的星座》，做到音和节奏准确并具有一定的音乐表现力，在演唱过程中能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。3、欣赏民族管弦乐《瑶族舞曲》（片段），在教师的引导下以不同形式的活动体验加深主题旋律记忆，对音乐段落产生印象，基本能够整体感受其音乐结构，熟悉民族乐器的音色，并能加以听辨。4、初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，感受它独特而有创意的演奏形式和民族风格。能收集与《地图》相关的资料，并乐意与同学一起交流、分享。教学重点：音乐情绪的感受与表现；激发学生热爱祖国的情怀。教学难点：让学生在学唱、欣赏中不断感受到音乐是如何赞颂我们美丽的祖国，又是如何表现对祖国母亲的热爱之情的。教学准备：钢琴、音响等课时安排：四课时复备1第一课时《地图——听音寻路》教学内容：1、听《地图——听音寻路》（大提琴与多媒体协奏曲）2、采集与分享：地图教学目标：1、初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格。2、通过了解湘西的少数民族音乐元素，拓宽学生的音乐视野。教学重点：了解大提琴协奏曲的演奏形式和民族风格教学难点：感悟音乐，了解本曲在音乐历程中的意义，了解谭盾在音乐界的地位和贡献。教学准备：音响教学过程：一、导入课堂师导入语：“石头”作为乐器你见过吗？1、欣赏《石鼓》——一段石头演奏的音乐2、谭盾——生平介绍、作品特色二、欣赏大提琴与多媒体协奏曲《地图——听音寻路》师：大提琴与多媒体交响协奏曲《地图》是谭盾为华裔大提琴家马友友和波士顿交响乐团创作的、由大提琴与管弦乐团合作的多媒体协奏曲。1、播放潭盾的新作《地图》大提琴与多媒体协奏曲选段。2、交流：（1）学生说说看到了什么？（2）用自己的声音、动作表现出来。（3）小组交流：你从中感悟到了什么？3、评价：谭盾为《地图》实地采风而作的录像达到了音乐人类学的高度。他的音乐录像力显艺术感，完全保存了音乐本身的纯粹，没有任何人为的加工。他为交响乐队创作的音乐，包括大提琴独奏部分，不时模仿着屏幕上的（民间）音调，尔后又将这些民间音调与乐队彼此交织在一起，这仿佛是一首色彩斑斓、音质精美的幻想曲，却又不过份煽情。而同样，大提琴部分的音乐时而轻松欢快，时而激越高扬，这正恰如其分地表现出马友友琴声甜美的特质，却又毫不削弱《地图》这部作品本身所具有的严肃性。（《纽约时报》评）复备谭盾，1957年8月出生于湖南长沙茅冲，著名作曲家、指挥家，在国际上享有盛名。约翰•凯奇的追随者，以其非常规音像手段，音乐剧场以及自己的作品中的大量拼贴（音响以及自己的其他作品）闻名。2001年获美国第73届奥斯卡最佳原创音乐奖。2006年被世界十大中文媒体被评为影响世界的十位华人。2008年为北京奥运会创作徽标Logo音乐和颁奖音乐[1]。2010年担任中国上2三、拓展欣赏其它具有代表性的作品欣赏《卧虎藏龙》、《英雄》（片段）四、采集与分享：地图“湘西少数民族音乐会”1、搜集相关资料，了解风土人情2、跳一跳具有特色的舞蹈动作3、哼唱学过的或熟悉的湘西民族歌曲五、小结下课师语：音乐没有国界，越是民族的越是具有生命力！五、教学反思海世博会全球文化大使[2]。第二课时《我爱我的家乡》教学内容：1.唱《我爱我的家乡》2.以自己的家乡为主题创编歌曲教学目标：1.通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。2.通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。3.通过欣赏、演唱《我爱我的祖国》培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱校园的美好情感。教学重点：学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。教学难点：在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。教前准备：1.让学生了解祖国的名胜古迹。复备32.多媒体课件、钢琴.教学过程：一...
