博泸小学罗中洪【前言】◆想当初：专家大讲特讲，官员轮番动员，学校组织学习，教师争相培训◆看今天：反思和质疑一个挺讲究的妇人走到了大街之后，才发现自己脚上的鞋子穿成了一样一只（注：两只鞋的颜色、款式一样，只是鞋跟一高一矮），于是匆忙小跑回家去换，但当她气喘虚虚地回到家看见门背后摆的两只鞋也是一高一矮时，非常失望地说：“嗨，早知道这样，我就不跑这趟冤枉路了！”案例１：妇人换鞋一、新课程之现状（一）新课改的四个阶段：1、1996—1999：新课程理想的萌芽及其酝酿2、1999—2001.7：新课程研制、出台与实施准备3、2001.7—2004.7：义教阶段课改实验和形成高中新课程方案4、2004.7—现在：义教阶段课改反思、推广与高中新课改实验反思１：新课改，要走回头路？（二）教师课改心理发展历程：1、激动、兴奋、刺激2、困惑、苦恼，焦躁不安3、论争、反思，寻找理论和事实依据，理清思路4、理性行动，主动地、创造性实施新课程案例２：额外负担一位神父在非洲传教，见当地妇女普遍背着木头艰难前行，而她们的丈夫却最多手提篮子、拄着拐杖在前面悠闲地走着。一打听，原来当地有个风俗，就是妇女们以能为丈夫负重为荣。对此，神父深感不安，为减轻妇女的劳动，他通过电报火速从欧洲订购了200辆独轮车赠送给当地，希望妇女们以车代背。几周后，当神父再次回到当地时，却看见那些独轮车整齐地摆放在墙角，无人使用。一问，一妇女解释到：“您瞧，先把木头装上车，再把装满木头的车放在背上，那可实在是太重了啊！”反思２：如何看待新课改？1、教材内容的城市化倾向2、研究性学习给师生带来困难3、正确分清：是课改自身问题，还是教育欠账所积累？案例３：该扔掉谁？有这样一个问题：“热气球上坐了三个人，分别是军事专家、农业专家和环保专家，但升到高空后却因超载而不能再飞了，若不及时扔掉一个人，热气球就将爆炸，那你觉得应该扔谁呢？”二、新课程的背景反思３：传统教育之害◆旧课程使孩子失去了最宝贵的东西：1、失去了梦想和激情，变得现实、麻木2、失去了积极的态度，变得消极、沉默3、失去了学习的能力和信心，变得厌学、悲观４、失去了活泼、开朗，变得抑郁、封闭案例４：尿布与炸药1、尿布：“如果说学生是一群婴儿的话，那么应试教育就是一块尿布。婴儿被这块尿布勒得太紧了，便要在上面尿尿，而这个脏东西却仍非要为婴儿们服务。它害怕保不住自己的地位，声称要把自己翻新，这就蹦出了素质教育。可悲的是，它只不过是把原来的尿布换了个颜色，表面上有些新鲜感。但用过的尿布终究是用过的，上面总会有臊味。婴儿一直不停地哭，除非我们为他换一条全新的、宽松干爽的尿布。”案例４：尿布与炸药2、炸药：“应试教育是把学生当作一门炮，从小学一开始就瞄准高考这个大目标，学校、教师、家长所做的一切都是给这门炮的炮筒不断地灌炸药（知识），当十年寒窗熬来高考那天到来时，就“嘭”的一声打出去，无论结果是打中目标与否，学生都像打过的炮一样，成了一个空壳。”反思４：素质教育为何有花无果？一、素质教育重要文件：1、《中国教育改革和发展纲要》２、《国家经济建设与社会发展“九五”规划和2010年远景目标》３、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》二、实施状况老师、家长、校长、李岚清三、新课改：素质教育之有效渠道？！三、新课程的目标案例５：虫之过，人之过？小明的爸爸是一位生物学家。他经常和爸爸一起到到野外收集昆虫，然后通过显微镜一起观察它们，因此他知道许多关于昆虫的事情。小刚是小明的好朋友，对昆虫也感兴趣。一天，他们俩在小明家的后院里发现了一只蝈蝈，小明上去一脚就把它踩死了。第二天，两人在外边玩的时候发现了一只大蜘蛛。小明正要仔细观察时，小刚却冲到房间里拿来一瓶胶水，并把胶水泼到蜘蛛身上。还有一次，小刚还把胶水泼撒到一群正在“搬家”的蚂蚁身上。……反思５：教育就传授知识？◆新课程目标：１、知识和技能２、过程和方法３、情感、态度与价值观四、变革学习方式案例６：实验报告杰克向来对生物研究很有兴趣。一次，他把一只跳蚤的腿切掉二只，然后对着跳蚤大声说：“跳呀...
