《光的直线传播》教案VIP免费

《光的直线传播》教案一、教学目标（一）知识与技能1、引导学生用对比实验探究影子产生的条件，初步解释影子产生的过程。2、能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。（二）过程与方法1、能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。2、通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。（三）情感态度与价值观1、通过介绍有关皮影戏和我国《墨经》记载的“小孔成像”的科技史，培养学生的民族自豪感。。2、养成严谨的科学观察和思维习惯，尊重事实。二、教学重点知道光的直线传播。三、教学难点知道光的直线传播。四、课时安排1课时五、教学准备不同的光源或图片卡、投影机、投影片、挡光物体（不透明物体、透明物体）、白色背景墙、手电筒或激光笔、纸箱或鞋盒（暗箱）、蜡烛、动物轮廓厚纸片、蚊香、半透明纸、胶水、相关挂图或投影片等。六、教学过程一．教学导入1．讲述：我们之所以能看到周围的物体，是由于来自物体的光射人了我们的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物体自己发出的，有的是别的物体发出的光照到该物体上后的反射光。2．区分物体哪些能自己发光，哪些不会自己发光。3．认识光源：能自己发光的物体叫光源。二．活动影子游戏1．过渡：光照在物体上会产生什么现象？让我们从游戏开始研究吧！2．学生猜谜：你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论你到哪里去，东南西北跟你走。3．在阳光或投影机灯光下做各种影子游戏，边做边问：灯光（阳光）下的影子像什么？是什么照出来的影子？4．阅读指南车信箱，了解皮影戏。布置任务：课外兴趣小组的同学可以表演自己的皮影戏。5．游戏完毕，教师让学生思考：在影子游戏中，影子产生要具备哪些条件？影子的长短、形状、清晰程度等与哪些因素有关？……6．教师组织学生用实验研究影子产生的条件。（1）让学生看教材的三幅图，选用合适的器材［光源、挡光物体（不透明物体、透明物体）白色背景墙等］（2）引导学生分小组设计实验方案。（3）交流各自的设计。（4）学生实验。（5）汇报与交流。（提醒学生说出实验结论的同时，还要描述实验方法和影子产生的过程）三．活动寻找光的传播路线1．过渡：光源发出的光可以传播到很远的地方，那么光的传播路线是怎样的呢？2．学生猜测：光是沿直线传播的。（说出猜想依据）3．设计实验证明光是沿直线传播的。（1）引导学生看教材的图，让学生描述观察到的现象和实验结论。（2）出示一些实验材料（如：纸管、塑料软管或弯管、激光笔、盛满水的玻璃水槽等）启发学生。（3）学生分小组讨论，交流各自的设计。4.学生实验。5．各小组汇报实验过程与实验结论。6．总结：光是沿直线传播的。7．学生解释光的直线传播与影子的形成的关系。8．应用：列举生产生活中的利用光的直线传播的实例。四．制作小孔成像1．阅读指南车信箱，了解“小孔成像”。2．过渡：通过阅读，我们再一次知道了光是沿直线传播的。同学们有没有兴趣自己制作一个小孔成像盒？3．看教材，学习小孔成像制作步骤。教师补充其他制作方法。4．学生动手制作。5．展示、交流、评价。