<<宠物店里的故事>>教学设计及教后反思教学目标：1.认识11个会认的生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.以文中小男孩说的话为主线学习课文，体会到小男孩是一个有爱心、关心小动物的孩子。激发学生们对小动物尤其是残疾小动物的喜爱之情。同时受到关怀身边需要帮助的人的教育。教学重难点：培养学生运用多种方法识字的能力和有感情朗读课文的能力。教学过程：一．揭题同学们的问好真可谓是彬彬有礼，老师为有你们这样懂礼貌的好孩子感到骄傲，送你们一个字咱们来抢读——出示“店”。问：生活中你都知道哪些店？刚刚有人说到宠物店，宠物店里卖什么呢？出示词语“宠物”，认读。宠字有好多词语朋友你都知道哪些？宠物店里发生了怎样的故事呢？这节课我们一起学习课文《宠物店里的故事》，齐读课题。二．初读课文：1.请学们把书翻到109页，首先老师为大家范读课文，在老师范读的过程中，请同学们听准字音，尤其是在你预习过程中遇到的有困难的字的读音，并思考这样一个问题：课文讲的是谁和谁之间发生的故事？好，同学们把书端好坐直。2.这篇课文感不感人？课文讲的是谁和谁之间发生的故事？想不想自己去感受一下这感人的故事？读文的方法有很多，XX你喜欢哪一种?我们可以大声读，也可以默读，还可以快速读，也可以有感情朗读。下面同学们就可以选择自己喜欢的方式读课文，注意不认识的字借助拼音多读几遍，好吗？3.课文一共有几个自然段？下面请同学们在这9个自然段中用“——”快速画出小男孩说的话。画好了吗?谁来读一读小男孩说的第一句话？（要多少钱，才能买到小狗？）我们看，这有好多钱，有古代的铜钱，银锭子还有金元宝，也有现在的百元大钞和硬币。钱有什么作用呢？钱真是个好东西，钱也可以买到友情吧？看来，钱不是万能的！提到刘畅我就能想到劳动，提到学习标兵我们就能想到孙艺萌和杨名，这些威信都不是用钱买到的！而是靠踏踏实实的努力得来的。所以同学们要正确的认识钱，使用钱！下面我们就共同认识这个字“钱”！谁能为它加音？Qian我们观察这个字什么偏旁？为什么是金字旁？（古时候我们用的钱都是金属加工制作的）好，我们回过头再来观察这句话，这是一个什么句子？从哪里看出来的？从文中哪个词语还可以看出来？这个字你认识吗？XX加音。询问别人什么事情的时候需要用语言，所以询是訁字旁。谁能用询问的语气读一读小男孩的话？全班同学齐读店主的话。4.小男孩的第二句话是什么？（我只有。。。。。。）他非常渴望看到小狗，对吗？小男孩的钱多吗？从哪个词语可以看出来？找同学读一读第三自然段，并说一说小男孩说话前的动作。（伸掏）同学们也把手伸进口袋掏一掏。看来伸和掏的方向是（相反的）！用手掏所以提手旁。谁来为它加音？咱们给它找找词语朋友（掏空掏出掏心掏肺）5.店主同意让小男孩看小狗了吗？店主是怎么做的？你吹过哨子吗？哨子怎么吹啊？好，你说出了哨的一个特点-----口字旁。谁能说说你的好办法（加一加，换一换）肖字家族的字还有哪些呢？（消梢稍捎）你能区分开他们吗？光说不练可不行——选字填空：悄消梢哨（1）（）子响了，我们马上跑到操场上集合。（2）这真是一个好（）息。（3）树（）上趴着一只毛毛虫。（4）屋子里静（）（）的。哨子一响，立刻跑来了（）样的小狗？比较：哪句写得好，为什么？五只小狗。五只毛茸茸的小狗。（。。。。。。）同学们在以后写作的时候也可以像这样把句子写生动写具体。小男孩看到小狗后说了一句什么？（这只小狗怎么了啦？）这只小狗是指哪只小狗呢？他跟别的小狗有什么不同？它是一跛一跛的走路，前四只却很健康很灵活，像是会滚动的球。学习“滚”。当小男孩一眼看出这只小狗与众不同时，他是用怎样的语气问这句话的？（关切）请你用关切的语气再读一下这句话。6.店主是怎么向小孩解释的？（这只狗后脚残疾。。。。。。）这一句话中出现了四个字宝宝，我们一个一个来学习。首先这个字“释”XX加音，它有哪些词语朋友？残疾是什么意思（身体某个部分不健全）我们分别认识这两个字“残”“疾”加音扩词。一辈子指如果用两个字的词语来替换应该是什么？（一生）学习“辈”字。当小男孩了解狗的...
