《分一分》教学设计一、教学内容北师大版小学数学三年级下册第五单元P53—55“分一分(一)”二、教学目标1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义会认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会分数的作用
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数
3、培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性
三、教学重难点理解分数的意义，能表示简单的分数
教学过程：【激趣导入】【快乐探究】一、我会用自己的方式表示“半个”1、如果1个苹果平均分给2个小朋友，怎么分公平
2、你能用什么方法表示一半呢
请记录(设计意图：让学生在多种表示方式的对比中，体会用1/2表示一半的优越性经历从运用数学符号进行表示的过程)二、完成数学书53页涂一途，你有什么发现
(设计意图：体会1/2还可以表示很多事物的一半，初步理解分数的意义
)三、折一折，涂一涂，表示分数
拿出一张正方形的纸，用折的方法把它平均分成4份把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（）(设计意图：通过折一折理解1/4的表示方法，进一步理解分数的意义
)四、我会说出分数各部分的名称3………（）-----………（）4………（）读作：四分之三五、我会读、写分数
（1）归纳：分数的读法：读分数时，先读（），再读（）
例如：读作：（）（2）归纳：分数的写法：写分数时，先写（），再写（），最后写（）例如：八分之四写作：（）十分之六写作：（）（设计意图：掌握分数各部分的名词，学会分数的写法和读法
）【风采展示】
