四年级数学上册教案1亿有多大（教学设计）吕涛教学内容：感受1亿有多大。（四年级上第33-34页）教学目标：1、让学生通过对具体数量操作、感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。2、通过学习与交流，使学生获得成功的喜悦，培养学生相互学习、沟通和交流的习惯。教学重点：理解大数的意义，建立数感。教学难点：结合具体的量，获得直观感受。教学准备：几叠100、1000页的纸张和直尺。教学过程：一、引入课题目标导学1.引入课题同学们，我们已经认识了许多大数。今天，老师想问同学们一个问题，你能想象1亿有多大吗？（板书课题并齐读课题）2.揭示目标1、让学生通过对具体数量操作、感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。2、通过学习与交流，使学生获得成功的喜悦，培养学生相互学习、沟通和交流的习惯。二、自主学习合作探究（26分钟左右）第一次自主学习，合作探究1、学生自学（5分钟）课本33页（1）思考：要想研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量呢？不能直接测量怎么办？启发学生说出：可以先测量一部分纸的厚度，（2）、测量100张纸、1000张纸、10000张纸、100000张、1000000张、10000000张、100000000张纸的厚度是多少米？2、合作探究（分钟）（1）、可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少。（2）、100张是——1厘米。1000张是——10厘米=1米10000张是——100厘米=1米100000张是——10米1000000张是——100米10000000张是——1000米100000000张是——10000米第二次自主学习合作探究1、学生自学（分钟）课本34页插图（1）10000张纸、100000张纸、1000000张纸、10000000张纸、100000000张纸的厚度是多少米？（2）1亿张纸摞起来大约有多少米高？和珠穆朗玛峰比谁高？2、合作探究（分钟）10000张是——100厘米=1米（1）100000张是——10米1000000张是——100米10000000张是——1000米100000000张是——10000米（2）1亿张纸摞起来大约有1万米高。比珠穆朗玛峰还高三、达标检测拓展提升（12分钟左右）1、1亿是由（）个千万组成的、由（）个百万、由（）个万组成的。2、一亿粒大米有多少吨？3、一亿个硬币摞在一起有多高？四、拓展提升一个数是由4个亿、5个百万、3个万、7个千和2个十组成，这个数是多少？板书设计：100张是——1厘米。1000张是——10厘米=1米10000张是——100厘米=1米100000张是——10米1000000张是——100米10000000张是——1000米100000000张是——10000米
