四年级数学上册教案1亿有多大（教学设计）吕涛教学内容：感受1亿有多大
（四年级上第33-34页）教学目标：1、让学生通过对具体数量操作、感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感
2、通过学习与交流，使学生获得成功的喜悦，培养学生相互学习、沟通和交流的习惯
教学重点：理解大数的意义，建立数感
教学难点：结合具体的量，获得直观感受
教学准备：几叠100、1000页的纸张和直尺
教学过程：一、引入课题目标导学1
引入课题同学们，我们已经认识了许多大数
今天，老师想问同学们一个问题，你能想象1亿有多大吗
（板书课题并齐读课题）2
揭示目标1、让学生通过对具体数量操作、感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感
2、通过学习与交流，使学生获得成功的喜悦，培养学生相互学习、沟通和交流的习惯
二、自主学习合作探究（26分钟左右）第一次自主学习，合作探究1、学生自学（5分钟）课本33页（1）思考：要想研究1亿张纸摞起来有多厚，是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量呢
不能直接测量怎么办
启发学生说出：可以先测量一部分纸的厚度，（2）、测量100张纸、1000张纸、10000张纸、100000张、1000000张、10000000张、100000000张纸的厚度是多少米
2、合作探究（分钟）（1）、可以先测量一部分纸的厚度，再由部分推算出整体是多少
（2）、100张是——1厘米
1000张是——10厘米=1米10000张是——100厘米=1米100000张是——10米1000000张是——100米10000000张是——1000米100000000张是——10000米第二次自主学习合作探究1、学生自学（分钟）课本34页插图（1）10000张纸、100000张纸、1000000张纸、10000000张纸、100000000张纸的厚度是多少米
（2）1亿张纸摞起来大约有多少米高
和珠穆朗玛峰
