《玩短绳》教学设计一指导思想本节课我将认真贯彻体育新课标的基本理念，以“以人为本，健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，注重学生的主体地位；关注学生的个体差异和不同需求，积极调动学生的运动兴趣和主观能动性，促进学生身心全面发展的同时，为培养学生的终身体育意识打好基础。二教材分析本节课上课内容为水平阶段（一）《玩短绳》，《玩短绳》是一项对学生思维发展非常有价值的体育活动。通过玩短绳，不仅可以锻炼学生的跑跳能力，发展学生各器官机能，锻炼其灵敏协调性、速度、力量等身体素质，还能培养学生节奏感、韵律感、创新意识及审美能力更能培养勇敢顽强、吃苦耐劳、坚韧不拔和克服困难等优秀品质以及团结合作的集体主义精神。三学情分析本次课授课对象为水平阶段（一）1年级学生，从生理和心理发展规律来看，该阶段学生身心发展都不成熟，他们活泼好动，好奇心强且善于模仿，喜欢直观形象思维，且具有极强的表现欲和求知欲，对游戏竞赛特别感兴趣，但注意力不太稳定。学生作为个体具有其独立性和个体差异性，因此，在教学中我注重给予学生充分展示自我想象力和创造力的舞台，又注重学生的个体差异性，做到区别对待，因材施教。四教法根据人体运动技能形成规律和学生生理心理变化规律，本次课我主要采用直观教学法教法--启发引导法--分组教学法。通过教学，达到“乐学、会学、敢于竞争、善于合作”的目的1、直观教学法：通过学习卡片以及教师动作表情等肢体语言，使学生建立形象思维，从以往的听力效果向视觉效果转变，从而提高学生的记忆和学习效率。2启发引导法：在学生观看的同时通过提问启发引导学生对短跳绳作用及玩法的思考，让学生在相对静止的状态下带着问题观看、积极思考，并尝试性的评出绳图案并做出动作雏形，培养学生自主探究的学习能力。3分组教学法：将本班学生分为8个学习小组，每组选取小组长一名，每组学员在小组长带领下积极主动的参与教学过程，增加学生之间的协助与交流，培养学生合作性学习的能力五学法本次课遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，我引导学生主要采用自主探究与合作学习相结合，讨论与评价相结合的学法。整个教学过程贯穿“先看-后学-再练”的思维模式充分尊重学生的主体地位，使学生真正的学会自主探究、合作性学习。1自主探究通过对学习卡片以及老师动作的观看，学生自主探究，尝试性的做出相关动作雏形，在自行创编环节，小组成员自主探究、讨论出其他短跳绳玩儿法。2合作性学习在分组教学过程中，充分发挥学生想象力作用，让学生互帮互助，提高教学效率和学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。3讨论与评价相结合在整个教学过程中，充分尊重学生的主体地位，让学生参与讨论评价教学过程，引导学生进行自我评价和相互评价。最后教师进行总结性评价，以肯定赞许评价为主，以提高学生对跳绳运动的兴趣爱好。六教学过程教学内容玩短绳课时类型新授课学习阶段水平一教学目标1.知识与技能目标：通过本次课的学习，发展学生身体协调能力，使85%的学生能掌握短跳绳的其他用法和玩法，能发挥自己的想像创编出新颖的短绳活动；使15%的学生能够对短跳绳运动和玩法产生兴趣。2.过程与方法目标：通过自主探究、合作性学习等方法，让学生逐步对短绳玩法产生兴趣并自主探究一种新颖的短绳玩法。3.情感态度价值观目标：本次课主要培养学生创新意识、审美能力以及培养学生勇敢、坚韧、勇往直前不怕困难等优良品质和团结一致善于合作等集体主义精神。教学重点引导学生创编短跳绳玩法教学难点身体动作的协调、美观教学过程教学内容阶段目标教师活动学生活动组织形式时间（分负荷准备部分一、课堂常规1、体委整队集合报告人数2、师生问好3、宣布本节课内容4、检查服装，安排见习生二热身练习：兔子舞男女生各一路纵队搭肩跳，接着第一位同学向后转与最后一位同学连接成圆圈，然后两手叉腰跳。让学生明确本节课目标及要求。激发学生运动兴趣和学习动机，使学生的生理和心理能从较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好心理和生理上的准备，预防和减少运动损伤。培养学生节奏感、韵律感1、鸣哨集合2、向学生问好3...
