《对外开放的基本国策》的教学设计一教材分析1、地位和作用本框所在的第二单元“了解祖国爱我中华”，既是对第三课认清基本国情内容的深化，也是学习第三、四单元的基础。本框重点学习“了解基本国策与发展战略”。2、具体教学目标“教学目标是教学的出发点和归宿”。我依据新课程标准在情感态度与价值观、知识与能力方面的要求，确立了本节课的教学目标是帮助学生：提升一种情感：感受对外开放带来的好处，增进关心社会、关心世界进而加深对祖国、对家乡的感情。培养两种能力：拓展创新的能力、知行统一的能力。达成三种认识：1）懂得对外开放是我国的一项基本国策（“是什么”）；2）认识对外开放的必要性和重要性（“为什么”）；3）探讨对外开放之路如何走，理解“引进来”与“走出去”，对外开放与独立自主之间的辨证关系（“怎么做”）。3、教学重难点教学目标确定以后，我依据本框内容在整个教材中的地位和作用，确立本节课教学的重点是对外开放的必要性与重要性。九年级学生的认知仍以感性为主，对于“对外开放的基本国策”这种抽象的知识难于理解，因此确立教学难点为如何理解“走出去”与“引进来”、独立自主与对外开放的辨证关系。二教法与学法叶圣陶先生说过:“教是为了不教”。老师所选用的教学方法要体现“授人以渔”，而不仅仅是“授人以鱼”。结合本框内容的特点和学生的认知规律，我主要运用情景教学法；问题探究法；小组讨论法等来引导学生。而学生则通过情感体验、交流展示、合作探究的方法成为教学活动的主角，体现学生自主学习、合作学习、探究学习等方法。三教学过程根据“教是为了学、服务学”的教学思想，我对教材进行了提炼加工，分别从对外开放的基本国策的三个角度：“是什么”；“为什么”；“怎么做”重新组合教材，我准备通过以下四个环节来达到教学目的：（一）创设情景，提出问题。（二）案例展示，师生探究。（三）交流合作，生成知识。（四）激发情感，明理践行。“提出问题→师生探究→生成知识→明理践行”四个环节环环相扣、层层推进,以表格的形式，通过四个活动使教学浑然一体，具体的教学设计是这样的：教学内容及教师活动课前播放宋祖英的歌曲《春天的故事》，渲染气氛。导入新课情景导入“贺小姐的故事”：在武汉烽火集团上班的贺小姐一下班，就开着自己的东风雪铁龙轿车到商场给母亲买了一盒生日蛋糕和一大果篮。“现在世界变得越来越小了”，许小姐说。她的汽车是法国牌子，在武汉生产的，零部件的国产化率达到85%；生日蛋糕是法式的；果篮里的水果包括泰国的山竹、越南的火龙果和美国的提子等。而许小姐参与研发生产的烽火光纤产品，销售到了美国、荷兰等全球90多个国家。设问：这个事例说明了什么？联系自己的生活，你能举出几个类似的例子吗？请问这与我国实施的哪一基本国策有关？对外开放的基本国策（板书）（提出问题）一、对外开放的含义（板书）活动一：畅所欲言话说开放我国对外开放体现在哪些方面？让学生举例：（补充一组图片）小结：我国对外开放是全方位的对外开放：对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各方面都要开放。思考：我们为什么要制定和实施对外开放的基本国策？二、为什么要对外开放（板书）（师生探究）1历史原因：（板书）活动二：反思历史正视现实让学生自己举例说明三次科技革命的历史（教师补充材料）（1）闭关自守只能导致落后2现实原因：（板书）学生活动列举中国同世界各国经济文化交流的例子，说明了什么？举例：中国加入世贸；中国在美国举办“中国文化年”；2008年奥运会在北京举行；2010年上海世博会等等。说明世界正变得更加开放。小组互动，反思历史，总结教训，正视现实“经济全球化”。设计意图结合身边的实例引出本课所学的内容,本活动旨在考查学生对“我国的对外开放是对所有国家、所有方面的开放”的理解。领会落后就要挨打，通过历史和现实的实例对比，理解对外开放对我国的必要性与重要性。播放视频“海尔全球战略”让学生自己举例了解的或感受到的开放的世界的表现，说明：（2）当今世界是开放的世界,对外开放是经济全球化的客观要求、社会主义现代化建设的必然选择。小结：对外...
