《比本领》教学设计教学目的：1、知识目标：认识11个生字，会写8个字
正确、流利地朗读课文
2、方法目标：继续学习听读识字的方法，开始培养每天阅读的习惯
3、情感目标：使学生懂得合作是一种美德，深入体会合作精神的可贵与必要
教学重点、难点：1、识字认字，朗读课文
2、对本课的生字，要读准字音，记住字形
教学过程：一、激情引趣，揭示课题1、出示梅花鹿、金丝猴、小猫、公鸡的图片，逐个认识
2、说说这些动物都会什么
梅花鹿会（），金丝猴会（），小猫会（），公鸡会（）
3、老师：这些动物的本领可真不小
其中梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛
4、板书课题：比本领二、初读课文1、提出初读课文的要求：（1）把稳重生字用自己喜欢的符号画出
（2）给自然段标上序号
（3）思考：比本领的最后的结果怎样
2、按以上要求进行初读，师巡视
3、检查读书情况：（1）出示生字卡（摘苹果做成的）认生字
（2）小组接龙读课文，纠正朗读中的错误
（3）大家说说比本领最后的结果怎样呢
三、读中感悟，深入体会1、学习第一自然段
（1）默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法
（2）学生汇报：“梅花鹿想……”“金丝猴想……”2、老师：那真象它们想的那样吗
（1）同桌共同学习第二段，并讨论讨论：它们摘到果子了吗
为什么摘不到
（2）学生汇报：“没有
”“梅花鹿虽然跑得快，但是果树太高摘不到
”“金丝猴虽然会爬树，可它过不了河
”3、学习第三、四段
（1）老师范读第三段
（2）听了大象的话它们怎么想
（3）学生讨论发言
（4）读一读，第四段
四、深入感悟课文思想（1）出示句子指名读：A、它俩一下子明白了
B、梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了
（2）考：它俩明白了什么
（3）学生汇报……（4）老师小结……五、课后思考题1、什么叫合作
举身边的例子说说
