《复式统计表》教学设计教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：掌握填写、分析复式统计表的方法。教学难点：正确填写、分析复式统计表中的数据。教学过程：一、创设情境，导入新课出示教科书第101页例1的场景图。师：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。师：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？生：学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。师：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？师小结：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表年月人数性别组别合计男女总计航模小组民乐小组书法小组美术小组2、分组讨论①各小组的合计数分别填在表中的什么位置？“总计”栏的总计数怎样算？②“表头”被分成了几部分？“性别”代表哪几个栏目？组别代表哪几个栏目？表中空格里所要填写的内容都可以称作什么？3、现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中。4、师：谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？5、比较你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？6、小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。7、揭示课题如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。8、提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。三、巩固练习1、完成“练一练”。①学生独立完成。②交流：从上面的统计表中，你能了解些什么？2、练习十九第１题①分析了解“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。②讨论教材提出的两个问题。四、全课小结这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？五、课后作业分组调查本班同学家中拥有电话的数量，并填写107页的统计表。六、板书设计复式统计表单式统计表：只能反映一个小组的男女生人数；不便于比较不同小组的人数。复式统计表：能看出四个小组的整体情况；便于比较各组人数。
