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教学设计课题：Unit6Doyoulikebananas?SectionA(1a-2d)科目：English教学对象：GradeSeven课时：One提供者：穆桂珍单位：大同市浑源县东方城中心校荆庄学校一、教学内容分析本单元来自于人教版七年级上册。本单元的教学就是使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。二、教学目标1.知识与技能目标：1)Keywords：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?,burger,vegetable,fruit,right,then2)Tangentlanguages：①—Doyoulikesalad?—Yes,Ido./No,Idon’t.②—Doesshe/helike…?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.③—Ilike…/Idon’tlike…④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…3）Letstudentsdiscussthefoodoftheirlikesanddislikes.Theycanaskothersaboutit.2.过程与方法目标：通过听说练习让学生在此过程中掌握所学内容，并且提高学生的听说能力。3.情感态度价值观目标：通过本课的学习让学生会表达并关心家人朋友的饮食习惯，吃健康的食品保持健康。三、学习者特征分析经过前面知识的学习，学生已经有了一定的基础，该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣。四、教学策略选择与设计采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂Pairwork问答式或Groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。让学生进行模仿操练，采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用。五、教学重点及难点1.教学重点：1)学习并积累一些食物的词汇。2)名词复数的使用。3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；2.教学难点：1)行为动词like的一般现在时的用法；2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreetingtheSs.Checkthehomework.2.AsksomeSsquestions:T:Doyouhavevolleyball?T:Doyoulikevolleyball?Wehavelearnedaboutsportsequipment.Nowlet’shavearevisionaboutsportsequipment.S1:Yes,Ido.No,Idon’tS2:basketball,soccerball,tennisball,baseball…ThenletsomeotherSsaddotherwords.S3:baseballbat,ping-pongbat…复习前面知识点导入新课。Ⅱ.Presentation1.(Showabananaonthescreen.)Ss:It’sabanana.Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.Learnthenewwords讲授新词汇学生练习并掌握新词汇。T:What’sthis?T:Doyoulikebananas?(Showotherpicturesoffoodonthescreenandlearnthenewwords.)(banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,food,burger,vegetable,fruit)followteacher.Readthewordsseveraltimestorememberthem.lookatthepicturein1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Ⅲ.ListeningT:Let’sworkon1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].workon1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].Ⅳ.Pairwork1.Readtheconversationsin1b.HaveSsreadaftertheteacher.2.Nowlet’sactouttheconversations1-3.4.Letsomepairsactouttheirconversations.Ⅴ.Listening1.Pointtoandreadeachwordaloud,Ssonlylisten.ThenletsomeSsreadthewordsbythemselves.CheckSsworkwiththeirpartnerandactouttheconversation1-3.Lookatthepictureandmakemoreconversationsusingthewordsin1a.actouttheirconversations.1.Sscirclethewordstheyhear.2.Sspracticetheconversationsinpairs.通过听说的练习，掌握新的句子与结构。thatSsunderstand...