《第三节昆虫的生殖与发育》教案教学目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2、通过观察蜜蜂和蝗虫的发育，理解变态发育的概念和过程。教学重点：举例说出昆虫变态发育过程。教学难点：通过观察蜜蜂模型，概述完全变态的发育过程。教具准备：昆虫的生殖和发育的多媒体课件、蜜蜂发育过程模型。教学过程：新课导入（教师播放多媒体课件，音乐：化蝶）教师：同学们，有谁知道刚才那首美妙的音乐的名字呢？学生：知道，是梁祝化蝶。教师：对，梁祝给我们讲述了一个凄美的爱情故事，故事中男女主角最终通过化作两只蝴蝶走在了一起。大家想一下在我们现实生活中，人是能变成蝴蝶的吗？那么变成蝴蝶的又是什么呢？学生：不能。变成蝴蝶的是毛毛虫。教师追问：那么毛毛虫又是怎么变成美丽蝴蝶的呢？“毛毛虫”是从哪儿来的？通过这节课的学习，你们就明白了。（激发学生求知欲导入本节）板书：第二节昆虫的生殖与发育（展示学习目标师生共认），多媒体展示（辛勤的蜜蜂、飞舞的蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇）教师：通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，几乎在地球表面的任何地方都有分布，与人类的关系十分密切。今天就让我们走进千姿百态昆虫世界，了解一下昆虫的生殖与发育。一、昆虫的生殖自学课文，总结昆虫的生殖过程和特点（分组讨论）教师提问学生总结板书：一、昆虫的生殖生殖过程：招引——交尾——产卵生殖特点：有性生殖体内受精（出示问题小组讨论）1、“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是说蜻蜓在喝水吗？2、夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？鸣蝉是雄蝉还是雌蝉？学生分组讨论回答后教师总结（昆虫的生活环境不同）（多媒体展示玉米螟危害玉米的图片）教师：危害农业的害虫大多是昆虫的幼虫时期，除了玉米螟外还有我们常见的蝗虫（导入下一个教学活动）二、昆虫的发育（教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件，发放蝗虫发育标本，出示学习提纲）1、蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，为什么会蜕皮？注意龄的概念。2、蝗虫的发育经过了哪几个阶段？3、蝗虫的发育为什么称为不完全变态？学生：蝗虫蜕皮现象是因为它有外骨骼。外骨骼不能随着身体的生长而长大。学生：蝗虫每蜕一次皮便增长一龄，5龄后发育为成虫。学生：蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态。教师：这位同学们回答的非常正确。那它为什么要叫做不完全变态呢？学生：因为蝗虫的幼虫只是身体较小，翅膀很小以外其他和成虫差别不明显。教师总结：像蝗虫这样，经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期的发育过程叫做不完全变态。板书：二、昆虫的发育蝗虫：受精卵、幼虫、成虫不完全变态发育学生举例和蝗虫的生殖和发育过程一样的昆虫。（知识迁移）小思考：发生蝗灾时，什么时期消灭蝗虫最佳？你有哪些灭蝗方法？学生思考后回答，合理即可（教师强调3龄前灭蝗的道理）三、昆虫的发育（教师播放有关蜜蜂发育的多媒体课件，发放蜜蜂发育标本，出示学习提纲）1、蜜蜂的生长发育经过了哪几个时期呢？2、蜜蜂的发育为什么称为完全变态？学生分组观察标本，讨论后回答教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？学生：蜜蜂的一生经历了四个阶段，受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。教师：这位同学们回答的非常很好。那它为什么要叫做完全变态发育呢？学生：因为蜜蜂在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，所以蜜蜂的发育过程称为完全变态发育。教师总结：像蜜蜂这样在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。板书：三、昆虫的发育蜜蜂：受精卵、幼虫、蛹、成虫完全变态发育学生举例和蜜蜂的生殖和发育过程一样的昆虫。教师：很好，大家想一下蜜蜂和蝗虫的发育一样吗？有什么不同？学生：不一样，蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态，蜜蜂在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全变态发育。蜜蜂的发育过程经历蛹这个时期。学生思考：从蚕的发育过程分析，这首诗里面有没有不准确的地方？学生回答教师（解释）：蛹是一个...
