Unit6Howdoyoufeel?ALet’stryLet’stalk课时：第一课时主备人：冷佳霖备课时间：2016-11-9授课时间：2016-11-14教学目标：(1)能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。(2)学生能听懂会说表达情绪的句型问答。能替换关键词造句并能在实际情景中应用。(3)能够听说读写单词afraidof,angry等单词，能够根据不同情境运用。(4)能够听懂会背写词组。教学重点：能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。教学难点：学生能听懂会说表达情绪的句型问答。能替换关键词造句并能在实际情景中应用。教具：课件、卡片导入：观看主题情景图，导入教学。教学过程：自学指导1、听录音，看书P58，掌握相关词组的读音。2、小组内互相教一教，保证每个同学都会读。3、组长领组员读三遍。4、同桌之间互读单词，直到会读为止。同桌之间互相翻译。5、能够用所学句型来进行对话。6、应用前面所学的单词小组内练一练对话。独自把单词读几遍，直到会读为止。要注意发音准确！7、试着把这几个词组写在四线三格内，每个单词写三遍。8、小组长听写单词，同桌互评。9、教师根据小组长汇报情况以及教师抽测情况，对出现得错误请小组同学纠正，学生解决不了的问题，教师更正。10、写一写，记一记。能够达到英汉互译。会用这个句型对话。11、分角色读词组，小组汇报，人人过关。12、完成Let’stry习题。当堂检测：句子互译①What’sthiscartoonabout？②They’reafraidofhim.③他追赶老鼠。作业：练习册板书设计Unit6Howdoyoufeel?They’reafraidofhim.教学反思：学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。并能听懂会说表达情绪的句型问答。能替换关键词造句并能在实际情景中应用。对于表达感觉句型的表达掌握的不错。但在发音上还应继续练习。ALet’slearnMakeaplan课时：第二课时主备人：冷佳霖备课时间：2016-11-10授课时间：2016-11-15教学目标：（1）能够听、说、读、写5个表达情绪的单词：angry,afraid,sad,worried，happy。（2）能够在语境中正确运用这5个表达情绪的单词。（3）能够运用相应句型描述人们的情绪。教学重点：能够听、说、读、写5个表达情绪的单词：angry,afraid,sad,worried，happy。教学难点：能够在语境中正确运用这5个表达情绪的单词。教具：课件、卡片导入：练习Let’stalk对话。教学过程：自学指导1、听录音，看书P59，掌握5个单词或词组的读音。2、小组内互相教一教，保证每个同学都会读。3、独自把单词读几遍，直到会读为止。要注意发音准确！4、翻译这些单词。5、组长领组员读三遍。6、写一写，记一记。能够达到英汉互译。7、试着把这几个单词写在四线三格内，每个词组写三遍。8、分角色读词组，小组汇报，人人过关。9、教师根据小组长汇报情况以及教师抽测情况，对出现得错误请小组同学纠正，学生解决不了的问题，教师更正。10、完成Writeandsay活动。当堂检测：1、同桌互读单词，记下不会或者有错误的单词。2、小组长听写单词，同桌互评。作业：练习册板书设计Unit6Howdoyoufeel?angry,afraid,sad,worried，happy教学反思：学生能够听、说、读、写5个表达情绪的单词：angry,afraid,sad,worried，happy。能够在语境中正确运用这5个表达情绪的单词。Worried的发音不是很好，还应强化。BLet’stryLet’stalk课时：第三课时主备人：冷佳霖备课时间：2016-11-17授课时间：2016-11-21教学目标：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。（3）能够在情景中运用句型What’swrong?等来表达安慰和给建议的句型。（4）能够在语境中理解生词feel,hospital的意思，并能正确发音。教学重点：能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。教学难点：能够在情景中运用句型What’swrong?等来表达安慰和给建议的句型。教具：课件、卡片导入：Let’stry听力引用，导入教学。教学过程：1、根据关键词的意思来理解对话意思。2、小组内互相教一教，保证每个同学都初步了解对话大意。3、听录音。保证每个学生都能听懂，跟读，初步练习朗读。4、分角色读课文，小组汇报，人人过关。5、检测：回顾书中Let’stry。6、先听录音，...
