《神奇的光》教学设计（第二课时）教学目标1.知识与技能：学会12个生字及新词。正确流利朗读课文。2.过程与方法：通过查询字典预习生字生词，通过互联网查询有关资料。3.情感态度与价值观：理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用，产生热爱科学、学习和探索科学的愿望。教学重难点掌握生字新词，正确流利朗读课文。理解课文内容，感受激光的神奇和巨大作用。教学过程一、回顾课文内容课文采用什么方式为我们介绍激光的那几方面的特点？板书：最亮的光、最快的刀、最准的尺二、深入理解内容1.自学：方式：（1）采用小组学习，每小组选择最感兴趣的一方面。（2）先自学再小组内交流。问题：为什么说激光是最亮的光、最快的刀、最准的尺？2.交流：最亮的光：（1）原因“它发光的方向集中，因此它发出特别亮的光”。（2）请大家再读一读第三自然段，了解课文是怎样“最亮的光”采用比较的方法。最快的刀：（1）原因：用适当的凸透镜把激光集中到一点，就能使温度达到上百万度。（2）用什么方法体现最快的刀的？用举例的方法：能够在最硬的钻石上打孔。最准的尺：原因：激光的速度一秒钟可以跑三十万千米很快。3.了解激光的作用。学习小组内交流自己搜集的资料。各小组派一名代表介绍：（1）在军事的作用（2）工业的作用（3）农业的作用（4）医学的作用（5）生活的作用（6）测量方面的作用资料。4.根据激光的特点请大家大胆想象在未来的生活中，激光会用在那些地方？三、总结课文用一句话总结课文的主要内容。激光真是一种神奇的光啊！四、造句1.各小组组内交流2.请各小组汇报。五、学习这篇课文后，你有什么感受？六、作业写词造句。
