课题：我们赢了上课时间：年月日教学内容：教材64～65页教学目标：1、在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒。2、通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。3、初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育。教学重点：认识钟面以及时间单位时、分、秒。教学难点：通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程。课前准备：钟表模型方法：自主探究，小组合作教学过程：（一）设疑自探1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。（让学生说说看到了什么？）2、引导学生观察钟面（说一说关于钟面你知道什么？）3、认识钟表的作用。（二）解疑合探1、小组学习：观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？（汇报交流、反馈）.2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎样走的？3、实物演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时＝60分（板书）（拔一拔：小组讨论后，归纳小结：1时＝60分，教师板书）4、完成第64页的“填一填”。5、认读钟表。（1）教师随意拔出几个时间，（2）指名认读，（3）指导小结：①认读整时。通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。②认读几时几分。1引导学生进行观察，区分时针、分针。时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。合起来是几时几分。对有困难的学生进行帮助指导。（4）讲授电子表的显示方式及记时方法。（两种记时方法：师先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。）（三）.质疑再探完成书本“试一试”。填一填：（a）学生认读。（b）并说出认读方法。（c）联系生活实际谈一谈（d）独立完成（6）同桌互动：一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。（四）、拓展应用1、认一认、说一说。结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。小组内交流：起床、睡觉等的时间。适时渗透遵守和爱惜时间的教育2、找一找。完成练一练第2题。（以游戏活动形式进行）（1）指导学生小组活动：小组同学一人拨钟面，其他人说时间，或写时间，再轮换角色。（2）教师设疑：有几种情况，如：分针走了6个小格，时针指向8；分针走了12个小格，时针指在两数之间。……3、回家把每天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看。（比一比，谁完成得好）（五）、小结：通过本节课的学习，你最想对老师、同学说些什么？（六）、布置作业：一课一练板书设计：我们赢了时针走了1大格是1时2分针走了1小格是1分1时=60分教学反思：课后练习：（1）时、分、秒都是（）单位。（2）1时=（）分（3）钟面上右（）大格，（）个小格。（4）时针走了1大格是（）时（5）分针从“5”走到“6”，走了（）分。（6）时针从“4”走到“7”，经过了（）时。（7）分针从“12”走到“12”，走了（）分。（8）再过10分是再过15分是（9）认一认，填一填：：：时时时3
