《画家乡》教学设计教学目标1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]热爱祖国、热爱家乡的感情。4．鼓励学生用笔画出自己的家乡。教学重点1．认识本课的生字、新词，正确书写。2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。课时安排：2课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)第一课时一、自读识字激发兴趣，导入新课1．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题（24画家乡）2．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?3．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。4．检查学生认识生字的情况。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦!（开火车认读）生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市（3）齐读生字二、合作交流1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。3．小组合作学习任选一段（1）小组商量你们喜欢去的地方!（2）四人小组合作学习，按照前面的学习方法：看图──读文──看图介绍。（3）学后小组汇报，全班感情朗读。三、品读领悟1、精读第二段，指导感悟（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段）（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。（4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗?（5）谁来当评委?（指名评）谁来读读?（指名读）我们来看着图背背这一句吧!（6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。（7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱!那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!（8）能背了吗?好，我们来试一试。2、读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么?（9）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?（学生自由介绍）（10）师生共同总结学习过程：看图──读文──看图介绍。
