教材分析与教法建议PEP小学英语（三年级下册）•PEPPrimaryEnglish三年级下，供三年级第二学期使用，是在三年级学生学完第一册，具备初步的会话交流能力，认读71个单词，能听懂动词词组70个左右的基础上编写的。•三年级下册总的教学目标是听说认读26个字母和60个左右的单词.本册教材增设了字母教学的板块Let’ssay,目的是让学生在趣味的Chant和听听做做活动中认读26个字母。教学目标三年级上下册新旧语言知识的滚动三年级上U1Hello！U2LookatmeU3Let’paintU4WeloveanimalsU5Let’seatU6Happybirthday三年级下U1WelcomebacktoschoolU2MyfamilyU3Howmany？U4Doyoulikepears？U5Whereismyruler？U6Atthezoo一、突出字母教学、打好学习基础趣味呈现：字趣味呈现：字母的音形、例词母的音形、例词巧妙结合巧妙结合趣味呈现：字趣味呈现：字母的音形、例词母的音形、例词巧妙结合巧妙结合字母教学建议1、在游戏活动中趣教，摆脱枯燥。2、关注课堂细节，培养学生的认读能力3、重视语音暗线的铺垫1）在游戏活动中趣教，摆脱枯燥在chantheTPR活动中巧记字母的音、形、序字母游戏分类：a、发音游戏b、听力游戏c、辨认游戏d、记忆游戏e、排序游戏用好字母卡片，提高教学效率精心设计字母教学游戏2)关注课堂细节，培养学生的认读能力a.a.重视字母的音、形比较，培养学生观察记忆能力重视字母的音、形比较，培养学生观察记忆能力b.b.通过描红，了解字母的书写通过描红，了解字母的书写了解书写格式了解书写笔画了解书写笔顺3）注意语音暗线的铺垫让学生感受例词中首字母的发音二、连环画式的对话教学B部分的情景是A部分情景的延伸教学建议：遵循学生学习语言的认知规律呈现：形式多样，感知理解语言讲解：由易及难，层层递进操练：a.在趣味活动中操练重点语言b.在情景表演中整体操练对话运用：在任务型交际活动中运用三、融词汇于情景之中11、在自然的情景中教学词汇、在自然的情景中教学词汇22、在贴切的语言中教学词汇、在贴切的语言中教学词汇33、在趣味活动中操练词汇、在趣味活动中操练词汇44、在有意义的任务中运用词汇、在有意义的任务中运用词汇词汇教学建议：3、各单元任务型语言活动的建议•Unit1小组成员的集体介绍Unit2画全家福，介绍我的家庭Unit3我的“财产”汇报Unit4调查班级同学对水果的爱好Unit5猜我画中物品的位置Unit6我最喜爱的动物特征（介绍自制画)四、让辅助性活动发挥更大的作用•Let’schantLet’schantLet’sdoLet’ssingFunstories辅助性活动操作建议：辅助性活动操作建议：•灵活服务于不同的教学环灵活服务于不同的教学环节节•充分发挥充分发挥TopstudentsTopstudents的作用的作用•鼓励集体参与鼓励集体参与Games趣味游戏操作建议：趣味游戏操作建议：•讲清游戏规则讲清游戏规则•注意面向全体注意面向全体•鼓励合作精神鼓励合作精神五、中西方文化双向交流趣味故事的教学建议：趣味故事的教学建议：•花最少的时间花最少的时间•获得更多的信息获得更多的信息三年年级下册整体建议：三年年级下册整体建议：2626个字母的认读个字母的认读是三年级下册的教学重是三年级下册的教学重点。在教学中不仅要注意字母的音，形，序的点。在教学中不仅要注意字母的音，形，序的记忆，而且要重视了解大小写字母的正确书写，记忆，而且要重视了解大小写字母的正确书写，同时还应注意渗透语音教学，即字母在单词中同时还应注意渗透语音教学，即字母在单词中的发音。除此以外，叫时还应注意让学生了解的发音。除此以外，叫时还应注意让学生了解学生熟悉的单词的结构，为四年级字母和单词学生熟悉的单词的结构，为四年级字母和单词的掌握奠定基础。的掌握奠定基础。Thankyou!
