教学课例走进生活亲近自然——《好山好水好地方》教学实录及反思襄阳市第四十三中学朱万莉13227529934教学目标：1.能够运用一定的方法调查、了解生活的地方。2.通过参与、调查等活动培养合作能力。3.了解、感受生活地方的变化，形成建设家乡的意识。教学重难点：能够了解生活的地方，感受生活地方的变化，培养学生的责任意识，负责任、有爱心地生活。学情分析：我所在的学校，生源大部分来自于外来务工子女，他们对这个地方比较陌生对于二年级的学生来说他们的情感、态度、价值观、能力刚在发展阶段，了解生活的地方比较困难，因此在教学中充分引导学生从身边熟悉的环境着眼，鼓励他们走进去，观察生活地方的好山好水，了解生活地方的风土人情，感受生活地方变化，激发其热爱生活地方的情感。教学准备：1.师生课前调查、了解生活地方的自然风光、风土人情。2.师生共同收集生活地方的自然风光图片。3.学生准备画笔。4.教师准备PPT课件：生活环境图片、自然风光图片。教学过程：活动一：请你来猜（把学生们分为十二个小组，小组讨论给自己的组起个个性的名字，为下面活动的开展做足准备。）师：同学们，现在你们的手代表一个抢答器，老师现在用PPT播放襄阳各地的代表性的图片，迅速举起手抢答图片中的景色是哪，比一比哪个组抢答的多。生：老师，快点播放图片，我们都准备好了。师：好，预备，开始！生：这幅是我们美丽的新教学楼，这幅是宽阔的内环路、这幅是我外婆家的开满花的油菜地、一桥、护城河、汉江、古隆中、鹿门寺、夫人城、昭明台......师：太棒了，你们知道的真多！师：我们生活的地方怎么样呀？生：这里的景色真多，真美！师：看看你们都收集了哪些美丽的图片。展示开始。学生在小组内展示自己搜集的图片，组员互相猜，由组长选代表上台展示，其他组再猜。师：同学们，哪个组抢答得最多？（第三组）师：第三组的同学真棒，眼疾手快！让我们用掌声向第三组同学表示祝贺。生：棒！棒！棒！第三组你最棒！师：既然生活的地方有这么多美丽的地方，那么我们用一句话来赞美我们生活的地方吧！生1：这里真美呀；生2：这里美景真多呀；生3：生活在这个地方我觉得很开心；生4：我喜欢这里，我热爱这里......师小结：是呀，襄阳是一座美丽的城市，这里风景秀丽，气候宜人。适时板书。画上山水简笔画。师：这么美的环境，你舍得破坏它、伤害它吗？生：不舍得，不舍得，它们是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。生：保护环境，人人有责！（齐读）师：认真观察风景里的小朋友他们在做什么？生1：他们在沙滩上拾贝壳。生2：他们在广场上喂鸽子。生3：他们在公园里滑滑梯生4：在烈士塔爬山......师：除了这些，在看看他们脸上的表情，你还发现了什么？生：他们玩得好快乐，笑得好开心，真羡慕他们。师：你们有这样快乐的经历吗？与大家分享一下吧。生1：爸爸妈妈带我也去过这些地方，太好玩了，真开心，还想多去几次。生2：我们全家去了隆中，那里是诸葛亮的故居。生3：司老师、朱老师、王老师、雷老师还带我们去烈士塔扫墓，捡垃圾。......（学生们争先恐后地举手与大家分享自己的快乐经历）师：看到他们脸上灿烂的笑容，我好想和他们一起笑，你们想不想？生：想！想！想！（教室里面沸腾了。）师：让我们来模仿快乐、开心的表情吧！生：微笑、眉开眼笑、甜蜜的笑、哈哈大笑、调皮的笑、幸福的笑......（教室里充满了串串铃音般的欢笑声）活动二：乐在其中师：听，这是什么歌！PPT课件播放音乐。生1：《望襄阳》，就是这首歌。生2：对，是《望襄阳》，是音乐老师刘老师教的。生3：我们班还选这首歌参加“襄阳歌曲大家唱”的比赛，并获得了一等奖生4：这首歌真好听，老师，能不能再放一遍。师：好，让我们在美妙的音乐中用手中五彩画笔画出心中的美丽襄阳吧。（教室里立刻安静下来，只听得见画笔在纸上轻轻擦过的声音）（学生在画的过程中，老师巡视，并给予鼓励）活动三：追逐未来师：请同学们观看PPT课件播放的视频《跨越》片段。（教室里沸腾了，学生们兴致勃勃地一边看一边还讨论着，还有的同学手指不停地指着视频上的画面）师：看来，同学们对这些形象、生动的画面很感兴趣，...
