《Thenandnow》教学设计学段小学学科英语学校镇江市大港中心小学执教戴爱芬课题Unit4Thenandnow(Storytime)教学目标Bytheendofthelesson,thestudentswouldbeableto:1.Listenandreadthenewwords:thenandnow,telephone,mobilephone,anywhere,radio,makefriends,allovertheworld,doshopping2.Listen,readandwritethenewwords:ago,office,newspaper,watch,news,e-book，could3.UnderstandStorytimeandreaditfluently.4．Methodicallyretellthetextandcorrectlyusethepasttenseandpresenttenseonthebasisofunderstanding.5.Bycomparisonofthepastandpresent,feelingpersonalgrowthandsocialprogress.Learntoseethingsdialectically,andchoosetherightwaytolive.教材分析（含重、难点）本单元的话题是“过去和现在”，通过对比Mike一家人过去和现在的学习、工作和生活等方面，让学生感受科技如何改变生活。本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现，而一般现在时的句型在五年级上学期已经学过。把两种时态放在一起对比呈现，是本节课的教学难点。在教学中，教师要启发学生通过观察、对比的方式，总结、归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。本节课的授课对象为六年级学生。六年级学生在注意力方面，有意注意逐步发展，并占主导地位；抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。学生在学习了三年多的英语之后，有了一定的听、说、读、写能力，对生活中的变化也有切身的体会，这些都是本课教学的有利条件。但由于本课内容涉及到两种时态的表达和运用，学生可能感觉比较困难。针对以上情况，我将本课的教学重点、难点设定如下：教学重点：1.正确理解课文，并能流利地朗读课文。2.能根据提示有条理地复述课文，正确运用一般过去时和一般现在时。教学难点：能根据提示有条理地复述课文，正确运用一般过去时和一般现在时。教学方法、手段1.直观教学法：充分利用多媒体形象、直观的教学手段，引导学生学习新词新句，帮助学生记忆、理解。2.任务型教学法：将课文的学习分解成若干个小任务，设置具备可操作性的学习活动，让学生带着任务自主探究、合作交流，在完成任务的过程中学习、操练、使用本课目标语，以达到获取信息、交流思想的目的。3.交际法：联系生活实际，调动学生已有的知识经验和生活体验，使之与文本建立联系，激发学生参与的积极性和主动性，在自由表达、交流中亮出自己的独特见解，并与他人的思想碰撞，逐步学会辩证地看待问题。教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图Warmingup(3’)Presentation(24’)1.Listentoasongandenjoysomepictures.2.Talkaboutthechangesabouttheteacher.3.Learnthetitle.1.Lookatthepicturesandguess:Whoarethey?2.Watchandtick:WhatarethechangesofMike’sfamilyinthetext?3.Listenandcomplete:What’sMike’schange?Trytoimagine:WhatcanMikedonow?1.Showthesongandpictures.2.Teach:ago,could3.Teachthetitle.1.Showsomepicturesofthetext,letthestudentsguess.2.Showthecartoonandtheform.Checktheanswers.3.LetthestudentslistentoParagraph1.Ask:WhatcanMikedonow?通过聆听经典老歌和欣赏新旧事物对比的图片，感受世界的变化。通过谈论教师的变化，初步感知如何表述变化。出示课文中人物多年前的图片，让学生猜测，激发兴趣，引出课文的学习。带着任务，观看动画，整体感知，把握大意。学生结合自身知识经验，展开想象，训练学生的发散思维。Practice(8’)Production(4’)4.Readandunderline:WhatareMike’sparents’changes?Learnthenewwords:wrote,use,office,mobilephone,anywhere5.Readandanswer:(1)HowdidMike’sgrandpagetfornews30yearsago?(2)HowdoesMike’sgrandpagetfornewsnow?Studentsreadandanswerthequestions,thenlearnthenewwords.1.Listenandrepeat.2.Fillintheblanks.3.Retellingroups.1.Discussinclass:(1)telephonePKmobilephone(2)bookPKe-book4.LetthestudentsreadParagraph2and4,trytounderlinethekeywordsandsentences.Thenteachthenewwords.5.Showthequestions.Letthestudentsre...
