教材版本：PEP小学英语六年级上册第三单元课题Unit3Myweekendplan备课时间内容PartBLet’scheckBLet’swrapitupPartCStorytime主备人复备教师一、课程标准能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。二、教材解析本课时学习Let’scheck,Let’swrapitup和Storytime三部分的内容。Let’scheck分为两部分：第一部分为听力活动，用于检测本单元A、B部分的核心句型；第二部分为听录音完成句子，用于考查单元核心词汇的书写。Let’swrapitup板块是对本单元主要句型的句法归纳，句子认读应从语义、语序、语法三个层面上的训练，这里通过俄罗斯套娃大小暗示语序，复习总结了将来时的语法点。而故事板块呈现的是Zoom想要学习游泳的小故事。故事中复习巩固了句型Whatareyougoingtodo?Iamgoingto…以外，还通过图片和上下文呈现新句子：Learningbydoing.供学生学习。三、目标预设1.能正确完成Let’scheck板块的听力练习及Let’swrapitup板块的句法归纳。2.能听懂、理解、按正确的意群及语音、语调朗读Storytime小故事，并能表演故事。四、重难点预设1.重点：能听懂并能理解故事。2.难点：了解begoingto和will的简单用法，并在实际的交流中加以运用。五、评价设计1.通过听录音、点名提问、核对答案检测目标1的达成情况；2.通过小组合作读故事，表演对话检测目标2的达成情况。六、教学设计第6课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing教师和学生一起唱本单元歌曲“Whatareyougoingtodo?”2.Playagame“Whatismissing?”3.Let’sreview复习本单元所学过的单词或词组，重点句型以及两个对话。二、呈现新课（Presentation）Let’scheck1.Listenandtick请学生看图，尝试用自己的话描述图片。然后播放本部分录音。学生听录音，勾出所听到的图片。核对答案，请学生纠错。2.Listenagainandfillintheblanks.教师带领学生读句子，请学生回忆并尝试说一说这里应该填什么单词。教师播放录音，学生听录音写单词。师生核对答案，请学生注意单词的拼写是否正确。3.Let’swrapitup教师首先板书一个完整的句子：Whatareyougoingtodo?请学生观察这个句子并将它分为五个部分。分为五个部分后，教师以what为例，请学生思考可以用什么词来代替what，将它们板书在what的下面。然后分组讨论，另外的四个部分分别可以用什么来代替。学生说出讨论结果，师生核对答案。看课本，对比与五个套娃上文字的异同。学生小组内根据五个套娃的内容进行造句，造得越多越好。4.Storytime教师和学生自由对话：Canyouswim?Yes,Ican…T:CanZoomswim?Whatwillhappen?展示故事图片并播放动画，请学生看动画了解故事情节。教师给出故事中相关问题，分小组讨论找出答案。每个小组选择一组问题通过听读找出答案，画出生词或句子，讨论其意思，最后派出代表公布问题答案，其他小组可做补充。总结出Learningbydoing.并理解其意思。根据故事情景给图片按正确顺序排列。请学生分角色练习，然后分组表演。三、小结（Summary）1.能够谈论或描述活动计划。2.能在活动前做好合理计划注意“在做中学”。四、作业设计1.Listenandrepeatthefunstory.登录“优教同步学习网”，听录音，跟读故事。2.Actthestorywithyourpartner.和你的搭档一起表演故事。五、板书设计：Unit3MyweekendplanWhatareyougoingtodo?Whereishegoing?Whenshethey六、课前预习作业预习Storytime部分的小故事，将不理解的单词或词组画出来。七、课后巩固作业1.Listenandrepeatthestory.2.选择。(1)Learnby_________.A.doingB.todoC.do(2)I’mgoingtolearnhow________.A.swimmingB.toswimC.toswimming(3)Let’sgotothe__________pool.A.swimB.toswimC.swimming(4)—________areyougoingtothecinema?—OnSunday.A.WhenB.WhereC.What
