学科数学班级执笔人执教时间课题8、7、6加几内容教科书P91--92学习目标1.使学生学会用“凑十法”来计算8、7、6加几的题目。2.培养学生迁移类推的能力,使用计算方法多样化的能力.教学重点学会8加几、7加几、6加几的计算方法。教学难点培养学生算法的多样化。教具准备课件、课时安排一课时教学过程一、创设情境,导入新课上节课我们研究了运动会上有关计算的问题,学会了9加几的计算方法。这节课我们研究运动会上的数学问题。二、新授课1、教学例2.出示主题图。问:从图中你发现了什么?怎样求跑步的一共有多少个学生?学生汇报列式:8+5.这道题怎样计算?小组内说一说。(1)从8开始,接着往下数9、10、11、12、13.(2)用凑十法。板书凑十法的计算过程:2、教学课本91页“做一做”第一题。题目要求圈一圈,你认为该怎么圈呢?(1)出示7+4。这道题计算时,把谁凑成10?学生独立思考,汇报.教师板书;107+4=11提问:为什么要把4分成3和1?3、教学例3.:8+9因为9+8=17,所以8+9=17.4、小结归纳三、巩固梳理,拓展应用1、完成课本第91页“做一做”的第2、3题。2、完成课本第92页“做一做”四、课堂总结这节课你学会了什么?