三角中学八年级（上）语文导学稿学生班级姓名课题：14、《故宫博物院》课型：讲读时间：2008年11月日执笔：王维国审核：领导审定：学习目标：1、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。2、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。3、学习方位词。学习重点：了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途难点：掌握并运用空间顺序。学习方法：抓重点精读学习时间：2课时学习过程：第一课时一、预习1、给加线字注音：矗立()鳌头()湛蓝()琉璃()殿檐()藻井()蟠龙()中轴线()金銮殿()磬()檀木()攒()乾清宫()坤宁宫()肃穆()奏报()慈禧()额枋()妃嫔()翊坤宫（)2、多音字注音组词。-----（）-------（）攒轴------（）-------（）二、学习探究1、读课文，整体感知（1）概括每个自然段的写了什么？（2）把课文分为三部分。(1—)(—)(—14)（3）课文按什么结构来安排的？（4）课文的说明顺序是什么？抓住了故宫的什么特征？2、合作探究：为了勾画游览故宫的路线(游踪)，作者重点介绍了故宫的哪些地方？画出故宫的平面图小组评价组长签名时间第二课时一、预习以“‘故宫’知多少”为话题，列举你所了解的内容。二、学习探究（一）太和殿部分：11.为何重点介绍太和殿？介绍了太和殿哪些方面的情况？2.内部装饰为何突出“龙”？3.为何把三大殿建在中轴线上？4.为何介绍三大殿的台基？5、说明太和殿是按什么顺序说明的？写殿内设置又按照方位顺序写，找出方位词。（二）归纳总结说明对象：说明对象的特征：说明顺序：说明方法有哪些、举例说明。说明语言：说明类别：三、练习反馈1、判断下列句子所用的说明方法。（1）紫禁城的城墙十米多高，有四道城门。（）（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（）（3）在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。（）（4）后三宫布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了。（）2、语段点将太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。（1）以上三段文字分别介绍了太和殿的________、________和________。（2）以上三段文字主要按照由________到________，由________到________的顺序说明（3）第一段中划线句子从纯说明的角度看，说明了什么？为什么用一些非说明性的文字答：________________________________________________。（4）第二段中说明的立足点是________和________，表示空间方位的词有________。（5）以上三段文字分别突出了对什么的描述？用意是什么？答：________________________________________________。四、拓展延伸（见《名校课堂》）2小组评价组长签名时间学习反思：3
