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一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它难活喽。你能举一个生活现象或设计一个实验证明空气的存在吗？空气里究竟有些什么物质呢？小柯同学发现了以下的现象……1．夏天，盛放棒冰的杯子外壁上附有一层液滴，把液滴滴加在白色的无水硫酸铜中，结果无水硫酸铜由白色变成蓝色。2．石灰水长期露置于空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体。3．小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，若在此密闭容器中点燃一只蜡烛，当蜡烛熄灭后，小白鼠很快就死去了。你能根据以上现象说明空气里有哪些物质吗？为了测定空气中氧气的含量，小柯按图把装置连接，然后点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，将出现什么现象?水从烧杯倒吸入集气瓶内，水的体积约占瓶容积的1/5若倒吸入水的量不足集气瓶容积的五分之一，请寻找其失败的可能原因。小柯发现实验室里的红磷用完了，想用木炭来代替，你认为这样做可行吗？为什么？根据作用指出气体的名称稀有气体(0.94％)氮气(78％)氧气(21％)其他气体(1％)二氧化碳(0.03％)水蒸气等其他杂质(0.03％)冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、炸药的原料供给生物呼吸，支持燃料的燃烧供给生物呼吸，支持燃料的燃烧用作保护气，制成各种用途的霓虹灯用作保护气，制成各种用途的霓虹灯光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料可用于人工降雨，还可用于灭火光合作用原料，用于制造纯碱、尿素、汽水饮料可用于人工降雨，还可用于灭火空气小柯到实验室里想制取几瓶氧气和二氧化碳，请你帮助他挑选药品并写出相关的化学方程式。实验室常用的气体制取装置AA固固加热型固固加热型BB固液不加热型固液不加热型分解双氧水制氧气（）加热高锰酸钾（）加热氯酸钾和二氧化锰混合物（）石灰石和盐酸反应制CO2（）BAAB实验室收集氧气和二氧化碳时，可以选用什么装置？为什么？排水法向上排空气法向下排空气法氧气二氧化碳氧气在分解过氧化氢（双氧水）（H2O2）制氧气中，二氧化锰起什么作用？有什么特点？2H2O2H2O2＋O2MnO2========催化剂：改变化学反应速度，反应前后本身的质量和化学性质都不改变。一变二不变医疗、工业上要用到大量的氧气是如何制取出来的？空气液态空气低温蒸发氮气液氧沸点-196℃沸点-183℃N2O2物理变化膜分离技术：空气一定压力下有富集氧功能的薄膜富集氧气分离空气法，利用氮气和氧气的沸点不同小柯把收集到的一瓶氧气、一瓶二氧化碳和一瓶空气放在了一起，你能用简单的方法帮他区分开来吗？小柯用制取到的几瓶氧气和二氧化碳进行实验，研究氧气和二氧化碳的性质……小柯端起一瓶氧气，正要将鼻孔凑到瓶口去闻气体的气味，小美制止住了小柯，你知道小美是如何对小柯说的吗？闻气体气味的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。小柯把硫在空气中点燃后观察到发出________色的火焰。然后把燃烧匙快速放入氧气瓶中，观察到硫在纯氧中燃烧发出_____________色火焰,同时他闻到一股________的气味。淡蓝刺激性明亮的蓝紫小柯知道这种气体对人体有直接的毒害作用，如果排放到实验室中会造成污染。怎样可以减少污染呢？对比上面的实验，小柯猜想物质和氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关。你认为他的想法有道理吗？你还能再举一例子吗？小柯把一瓶二氧化碳气体慢慢地沿烧杯壁倒入烧杯中，看到两支蜡烛的火焰＿＿＿＿＿熄灭。（“自下而上”或“自上而下”）根据这自现象，你能得出二氧化碳具有哪些性质？自下而上二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。二氧化碳密度大于空气。小柯在充满CO2瓶内，加入少量紫色石蕊试液振荡后，瓶子会被压扁，同时瓶内液体显红色，小柯感到很惊讶。你能解释其中的奥秘吗？二氧化碳微溶于水，1升水能溶1升的CO2。二氧化碳可以跟水反应生成碳酸。小美拿来了两瓶没有贴标签的气体：一瓶是二氧化碳，一瓶是氮气，请小柯帮她鉴别……检验二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O小柯了解到CO2有许多用途，给人类...