《钓鱼的启示》教学设计教材说明：《钓鱼的启示》是教科版六年级上册第七单元的主体课文，本课回忆作者童年和父亲钓鱼的往事，虽没钓到鲈鱼，却得到终身的启示。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、按“钓鱼”和“启示”给课文分段，并说出段意。3、概括课文的故事梗概，抓住印象最深的场景、人物、细节体会钓鱼的启示。4、认识5个生字，会写9个生字。教学重点、难点：课后1、2题教学时间：两课时教学用具：小黑板第一课时教学过程：一、板书课题宁静的夜晚，小作者钓到一条大鲈鱼，可是距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。是把鲈鱼据为己有，还是把它放回湖里去，小作者将何去何从？让我们一起走进课文《钓鱼的启示》，让我们到文中去寻找答案吧！教师板书课题，学生齐读课题二、出示学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、按“钓鱼”和“启示”给课文分段，并说出段意。3、概括课文故事梗概，抓住印象深刻的场景、人物、细节体会钓鱼的启示。三、第一次先学后教（比读文）出示自学指导（一）自由读文，读准字音，读通句子，不加字，不落字。（3分钟后比谁说得好）学生自由读文，教师巡视后教：指生逐段读文，其余学生及时纠错，老师把易错字写于黑板。设计意图：此环节让学生对文章有整体的感知过程，并扫清字词障碍。四、第二次先学后教（比概括，比分段）出示自学指导（二）1、快速浏览课文，用自己的话概括课文的故事梗概。2、按“钓鱼”和“启示”练习给课文分段，并概括段意。（4分钟后比比谁说得好）后教：先找差生概括故事梗概，中等优等生补充。概括段意时只要意思对即可。设计意图：概括课文故事梗概是本单元的重点，这样设计练习，既提高了学生复述课文的能力，又提高了学生的口语表达能力，用关键词划分段落，教会了学生分段的方法。五、第三次先学后教（比理解课文）出示自学指导（三）1、课文中哪些场景、人物、细节给你留下深刻印象？找出来读读，并说说自己的体会。2、文中的父亲为什么要儿子把大鲈鱼放回湖里？你是怎样看待父亲的做法？（4分钟后交流谁体会得深刻）后教：学生边找边读边体会，教师适时做指导。设计意图：此环节的设计，使学生更加深入地理解课文内容，抓住核心问题，感知课文中心，学生更能清晰地了解钓鱼所带来的启示。六、当堂训练1、在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。（说说自己对加横线词语的理解，以及对句子的理解）。2、生活中父母教育我们这样的事例有吗？如果有就谈一谈吧！设计意图：文章末段中的两个“鱼”字含义深刻，如果理解透彻，那么文章内容自然就理解了。七、老师总结在我们的生活中，形形色色的诱惑无处不在，只要我们守住道德的底线，在诱惑面前做出正确选择，就会获得人生的成功！最后，老师把莎士比亚的一句名言送给大家：“非常的境遇可以显示非常的气节。”八、板书设计13、钓鱼的启示舍鲈鱼诱惑得一生启示第二课时教学过程：一、板书课题本节课继续学习《钓鱼的启示》，教师板书课题二、出示学习目标1、认识5个生字，会写9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、第一次先学后教（在文中识字）出示自学提示（一）正确、流利、有感情地朗读课文，划出会认字、会写字、大声朗读。（4分钟后比比看谁读得好）后教：找后进生回答，其余学生纠错、改正。四、第二次先学后教出示自学指示（二）1、翻书116页，练习给会认字注音。2、会“写”字怎样读中，如何组词。3、哪些字读音易错？哪些“字”容易写错？指出来，共同关注。（4分钟后比比谁找得准，说得好！）五、当堂训练1、给下列字注音饵（）涟（）乞（）奈（）2、填汉字qǐ（）讨情xù（）电视jù（）飞jiàn（）无nài（）
