《春酒》教学设计【教学目标】知识与能力：1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用
2、理解文章表现的思乡这一主旨
过程与方法：以激发学生生活经验，创设阅读氛围的方式，引导学生自主阅读，领悟文章意蕴、情感、态度与价值观
体会作者深深的思乡情怀，激发学生爱家乡，爱祖国的情感
【教学重点、难点】1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点
2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情
【教学课时】1课时
【教学过程】一、识春酒，知文意1、“每逢佳节倍思亲”导入，听女作家琦君把酒话往事，遥寄思乡情
2、想一想，琦君怀念的仅仅是家乡的春酒吗
课文里有没有这样的句子
找到“文眼”
3、家乡味体现在哪些地方
家家邀饮春酒的无穷情趣，会酒的热闹与喜庆，人情的淳厚与温馨，童年的天真和快乐，母亲的贤惠和慈爱，阿标叔的善良和淳朴……（板书）这些便是浓浓的家乡味
二、品春酒，懂琦君1、课文中有很多富有情趣的细节描写，抓住了人物的细小动作、简短的话语或细微的表情，写得富有情趣，乃至一字传神
现在，请小组合作探究、品味，分别找出关于母亲、童年、风俗人情的一些细节，读一读，品一品
2、用多种形式朗读，读懂琦君，读出深情
3、课文中还有一些关于家乡自豪感的描写，寥寥数语，开心、自豪神情毕现
你能找出来吗
4、“叫我到哪儿去找真正的家醅呢
”用怎样的语速、语调读这句话
（泡不出家醅的遗憾，尝不到家乡味的惆怅）三、醉春酒，享韵致1、琦君就是用这样素淡的文字，传神的细节，絮絮地说着对童年、母亲、乡情的无限眷恋，氤氲出温暖甜蜜的家乡味
请用一句话概括我们品出的家乡味
2、还有人仿照余光中的《乡愁》改写了《春酒》诗，诗意地表达了对家乡味的眷恋
3、故乡的酒，流淌着醉人的芬芳；故乡的歌，总在想家的夜晚轻轻吟唱
借助音乐的抒情力量再次渲染、体会游子思乡的深情
4、介绍琦君作品风格：“一花一木耐温存
