11画杨桃他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样
”默读2-18节，思考：“我”是怎样画杨桃的
同学们是怎样评价的
老师怎么做的
神态有何变化
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，让同学们画
我的座位在前排靠边的地方
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西
我认认真真地看,老老实实地画，自己觉得画得很准确
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像
”“这幅画画得像不像
”“它像什么
”“像五角星
”“现在你看看还像杨桃吗
”“不……像
”“那么，像什么呢
”“像……五……五角星
”严肃和颜悦色10“提起杨桃，大家都很熟悉
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的
我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的
”“我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的
”他对我要求很严，经常叮嘱我:“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样
”把自己心里最想说的，感受最深的用一句话写下来
