人教版三年级下册《画杨桃》教学设计及反思 《画杨桃》教学设计及反思 【教学目标】 １、知识和能力：学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同得语气表现角色得不同性格，学会本课生字词语，理解 “教诲"、“审视”等词语。 2、过程和方法：让学生亲身体验,自主阅读，合作学习，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学得思想方法. ３、情感和态度:有感情地朗读课文,培育学生实事求是，尊重事实，尊重她人得好习惯。 【重点难点】 本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容，难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是得道理。 【教学准备】 杨桃、课件。 【教学时间】一课时 教学过程 一、 导入新课 同学们您们知道这是什么水果吗？出示杨桃.大家有吃过吗？它是什么闻到得,同学们想不想尝一尝？我们这节课不是让同学们来吃杨桃得,而是学习一个关于《画杨桃》得故事. 齐读课题《画杨桃》，再热情一点. 二、初读感知 想不想看故事？那么现在我们就用自己喜爱得方式读课文，读得时候，我们要读准字音，读通语句，遇到难读得字词还要读读几遍. 出示词语 师：这是课文里得生字新词，谁来读一读? 同学们竖起您得小耳朵，认真听,她读对了，咱们就和她一块读一遍。 谁再来试一试？ 生：同学们齐读词语。 师：教诲您们知道是什么意思吗？同学们可以试着找一找它得近义词 生:教训、教育、教导。 师：看来找近义词也是理解词语得好办法。 师：这两个四字词语您会读吗?（神情严肃、和颜悦色)谁来试一试？ 生：同学跟读 师：同学们毒得真棒,可是有一个字写得时候可不容易了,它得笔顺要特别得注意，就是“严肃”得“肃"，举起您们得手和老师一起写一写。在练习本上写一个,要注意写字得姿势和笔顺. 师:神情严肃和和颜悦色都是描写老师神情得词语，图画课上发生了什么事,让老师得神情变得严肃起来了呢？请同学们默读 2－12 自然段。 生 1：因为“我“明明画得很准确,但同学们却说不像。 生 2：…… 师:那么,“我”是怎样画杨桃得？“我认为画得怎么样?请同学们快速阅读第二自然段。 生:…… 师：我认认真真得看,老老实实得话,自己觉得画得很准确。可是当“我"把画交上去得时候，同学们却哈哈大笑起来，您觉得这是一种什么笑？ 生:嘲笑、取笑、讥笑…… 师:带着这样得想法谁来试着读一读这两句话。 “杨桃是这个样子得吗?” “倒不如说是五角星吧!" 生 1：…… 生 2:…… 生 3:…… ...
