快速跑教学反思快速跑是中学学体育教材中的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要技能。在体育活动中，学生不喜欢机械重复动作技术练习，要利用信息技术来共同教学，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在做准备活动中我就采用“听哨音做动作”的方法把学生的注意力集中到课堂上来，很快的调动学生的积极性。课的导入用多媒体播放田径名将刘翔事例创设情景，通过提问，使学生进入思考，并尽快溶入课堂，中间运用体会影响快速跑因素，讨论发言激发学生练习的兴趣，并通过不同的练习方法，提高学生的奔跑能力。再利用多媒体，慢放——分块播放——快放——慢放从夫的播放学习模式，在教学过程中适当穿插游戏活动“石头剪刀布追逐”“抢占钓鱼岛”往返接力，以活跃体育课堂气氛。这样既让学生得到跑的练习，又培养学生的反应能力，同时也培养了学生合作学习和集体主义精神。从这节课的情况来看，利用信息技术教学，学生对技术的掌握效果良好，学生基本都能在原有的基础上有所提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，学生在一定的范围内玩得不亦乐乎，参与面很广，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。本节课学生的积极性很高，课堂的气氛也很活跃，但也存在一些不足，如教师在授课时，对技术动作的强调；引导学生部不够充分；有些学生望今后有待去提高，把自己的教学水平向新的一个台阶发展。
