部编版五年级下册语文现代文阅读专项练习题（十）（一）发现是一种快乐①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子，我为自己的发现而高兴。②一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶芭。③我发现，当花蕾要开放、叶包要舒展的时候，它们就慢慢地伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。④我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。⑤我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。⑥我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？⑦第二天，我就早早地来到湖边，有位老爷爷在钓鱼。我来到他身边向他请教：“请问老爷爷，那是什么花呀？”⑧他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”⑨多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。⑩啊，发现是一种快乐！（作者：金波/有改动）（1）“我”的观察发现有哪些？请用“_____”画下来。（2）根据短文内容，回答。①文中“我”张口结舌的原因是。②从“那天早晨”“一连几天”“黄昏到来”等语句可以体会到。③“我”认为它不是浮萍也不是睡莲，理由是。（3）给下面的句子换一种说法，不改变句子的意思。如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？（4）从“我”观察水浮莲、叶圣陶观察爬山虎的脚、法布尔观察蟋蟀的住宅，可以知道他们观察时的共同点有_________________、_________________等。（5）文章结尾说“啊，发现是一种快乐！”请写出你对这句的理解。（6）文中的“我”是一个怎样的孩子？写出理由。【答案】（1）考查对于文章信息的提取。要求学生通读全文，准确定位“我”的发现，并将其画下来。文章的前三自然段即交“我”的发现，故将答案可整合为“那天早晨我发现湖面开满了金黄的小花，花周围衬着圆圆的叶子，我为自己的发现而高兴。““我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。”和“我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。“（2）考查对文章内容的理解。①文中“我”张口结舌的原因是“我”觉得我发现了很多关于这些花的问题，但同学们问“我”很简单的花的名字，“我”却说不上来。②这些词语都说明“我”观察问题持续时间长，很有耐心，有求知的好奇心，是个爱学习、懂探求的孩子。③从文中“我猜想，是不是浮萍呢？但是浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花的颜色也不是黄色。”可以归结答案。（3）考查改写句子。根据句意该句为反问句，改为陈述句即可。把“又怎么”改成“不”，去掉“呢”，变问号为句号。（4）考查结合其它文章找作者观察时的共同点。经过回忆结合，可知他们在观察时都有仔细、耐心的特点。（5）考查对句子的理解。也是对文章主旨的理解。告诉我们要善于观察、善于去发现，才能去揭开大自然的奥秘。这是发现的快乐。（6）考查人物形象分析。本文中的“我”在面对不知道花名的问题时，没有放弃，而是去寻求答案，说明“我”有一颗求知的好奇心，是个爱学习、懂探求的孩子。在面对老爷爷的时候，能说出“请问老爷爷”这样的礼貌用语，而不是直接发问，可以得出“我”是个懂礼貌的孩子。(二)暴雨筛（节选）毕淑敏①我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天傍晚，台风突然来了，暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着抽打天地。老师还会不会上课呢？我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到消息。考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。我只有扔了雨衣，连滚带爬。渺无人迹的城市中，我惊惶地想到，是不是只有我一个人这...
