一、课前谈话。同学们，喜欢童话故事吗？那老师来考考大家，老师出示人物，大家猜猜是童话中的谁？看来得提高难度了，还敢挑战吗？勇气可嘉，听老师说一句话，你猜是童话中的哪一个人物或者是哪一篇童话。它历经千辛万苦、重重磨难之后终于变成了白天鹅。一个皇帝，不理朝政，每天只喜欢炫耀自己的新衣服。一个柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多的王后和主教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。二、导入新课。看来大家确实非常喜欢童话。今天，我们就来学习一篇俄国著名作家列夫。托尔斯泰写的美丽的童话故事。齐读课题。三、检查预习情况。1、课前同学们都读了课文，文章的主人公是谁？还写到了谁？大家都很会读书，这篇童话就写了发生在他们之间的故事。2、生字掌握了吗？课前看同学们的自主学习卡，不少同学画出了这些难读的词语，谁来读一下？唾沫.3、干涸干枯焦渴这三个词语都表示没有水，很干，但他们是有区别的？放到句子中你会更明白。出示：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。”干涸是指河里或者井里没有水，干枯是指花草树木没有水分，枯萎了。焦渴是指喉咙很干，像着火一样。你看，作者用词多准确啊，我们一起来体会一下。能不能先说“许多动物都焦渴而死，再说所有的河流……”平时说话可以随意，写文章却不可以随意。谁先谁后，要有一定的顺序。这个句子写出了这个故事发生时的情景，当时什么样子呢？我们一起来看一看。你看到什么了？多么触目惊心的画面啊，一起来读一读，读出你的感受。此时，动物们最需要的是什么？草木和丛林最需要什么？人呢？此时的水意味着什么？生命和希望。四、领悟水罐的神奇变化。为了生的希望，一个小姑娘手捧水罐走出了家门，她拿的那只水罐也发生了出乎意料的变化。自主学习卡上面要求大家找出描写水罐变化的句子，你找到了吗？出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又从银的变成金的。这时突然从水罐里跳出七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。我想找四个同学来读这四个句子，谁想来读？你想说点什么吗？（你觉得水罐变化给你什么感受？一个空水罐装满了水，又变成银的、金的，到最后涌出水流，跳出钻石，多么神奇啊，作者的想象多么奇特啊。这么神奇的变化，让我们来告诉在座的所有人，好吗？男女生分读。五、感悟爱心。1、为什么会有这么神奇的变化呢？我们先来看看，在空水罐装满水之前小姑娘做了什么？出示“一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲找水喝。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”1、自己读一读，边读边想象画面。2、谁愿意来读一读，读出你的感受。多么疲惫不堪的小姑娘啊，都累的倒在沙地上睡着了，谁再来读一读？在漆黑的夜里，小姑娘独自一人为她生病的母亲找水喝，这需要多么大的勇气啊。指名读。小姑娘走啊走，到处去找水，她都去了哪儿？谁来说说看？“小姑娘走啊，走啊，来到____________，但是_______________。指名想象说。师：小姑娘翻山越岭，历尽千辛万苦为妈妈去找水，多让人感动啊。齐读。正是这份孝心使水罐发生了神奇的变化。（出示，齐读“当她醒来的时候……）看到这清澈新鲜的水就在眼前，小姑娘的心情怎样？多么开心，多么惊喜，又多么意料之外啊。（多么出乎意料的惊喜啊）把这种喜出望外读出来。3、多有爱心的小姑娘，那小姑娘又做了什么，让水罐发生了这些更神奇的变化呢？请同学们读一读文章的第三自然段，画出相关的句子。小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它添净了，变得欢喜起来。小姑娘自己也很口渴，为什么要把水给小狗喝？小姑娘心里想到的都是别人正是由于她对小狗的爱，才使水管变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。这仅仅是因为小姑娘的爱吗？她的妈妈在需要水来救命的时候，却把水罐递给了小姑娘，多么伟大的母爱啊。谁再来读一读母亲的话？水罐的第四次变化最...
