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听课心得体会砀山机关小学杨玲今天听了王教授的讲座《提高数学课堂教学的实效性》一课，使我受到很大的启发，真是受益匪浅。我在平时上课时这方面注意的不够，现在回顾一下自己在教学中没有静下心来精心设计，使数学课堂没有充分发挥实效性。王教授的讲座使我豁然开朗。首先，应该创设有价值的教学情境。我们应该结合学生的认知基础、从学生的实际出发，给学生创设一个合乎实际的、大家都喜闻乐见的教学情境而提问，这样才能激发学生兴趣、促进学生学习、提高教学质量。其次，对课堂教学中生成的处理。正如王教授所说生成是课堂的生命力之所在。课堂上如果学生提出了不可预知的问题，我们要有驾驭课堂的能力，能正确处理生成的问题。这就是一堂课的闪光之处。有生成的课堂才有它的魅力。我在讲练习课时我们班就有一位同学让我感到很佩服。案例：一桶油连桶重52.5千克，倒出一半后连桶重27.5千克，问：桶重多少千克？油重多少千克?大家展示时有用一种方法的，也有用两种方法的。方法一：方法二：52.5-27.5=25千克52.7-27.5=25千克27.5-25=2.5千克25×2=50千克25×2=50千克52.5-50=2.5千克答：桶重2.5千克，油重50千克。老师表扬了大家的做法，突然有一名同学举手说：“我可不可以用两个同样的茶杯给大家演示呀？”“可以呀。”这位同学把满杯水倒出一半水在另一茶杯中，说：“这就是我的方法。”随机列出了式子：27.5×2=55千克55-52.5=2.5千克52.5-2.5=50千克我们全班为她鼓了掌，这节课大家的兴致很高。这让我深深地感受到我们不能忽视学生的思维创新，注重课堂的生成。第三，新型的师生关系对提高课堂的实效性至关重要。记得那年我代五年制毕业班，学生和我的关系非常融洽。一进课堂，喊起立，学生面带笑容，鞠躬回礼“老师好”，从他们的目光中我看到了那种对知识的渴求和对老师的尊敬，每一堂课都像和朋友聊天一样，轻轻松松，课后畅所欲言，从那时开始，让我意识到学生喜欢你才是你做好教育的第一步，才能真正的让你提高教学质量。总之，以后的道路还很长，还需要我们不断地摸索，总结经验，慢慢成长。