人教版小学数学课程标准实验教材二年级上册倍的认识来宾市武宣县禄新中心小学覃桂香江苏省电化教育馆制作设计意图一：本课件是为了完成新课程人教版小学数学第三册76页的《倍的认识》内容而设计制作的。本课件采用powerpoint制作，能在window98以上officexp环境下运行，具有占有空间小，操作简便灵活，界面协调美观，课件中含有图片、文字、内容丰富，形式多样，极大激发了学生学习的兴趣。倍的认识创设理念说明根据低年级学生的年龄特征，以闯关游戏为主线，充分调动学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。同时，这一环节通过复习“几个几”，为沟通旧知“几个几”与新知“几倍”的联系做好铺垫。设计意图二：通过多媒体的直观演示和老师的讲解，初步感知“几个几”和“倍”间的联系，帮助学生充实了对“倍”的感性认识。再在认识“1份”和“几份”的基础上引出“倍”，将“几个几”、“几份”与“几倍”联系起来，把新知纳入已有的认知结构。同时，让学生通过各种形式的说，获得大量的感性认识，逐步形成“一个数的几倍”的概念。设计意图三：让学生通过摆一摆形式的动手操作来获得大量的感性认识，让学生在头脑中建立正确的表象和已学过的“几个几”知识联系起来，深化学生对倍的认识，并让学生在具体操作中自我经历、体验了倍的建立过程，进而掌握求一个数的几倍是多少的计算方法。设计意图四：设置变式情境，把第一行的2个圆换成3个圆，同时表示，第二行的数是第一行的4倍，再与76页做一做进行整合，从第一行摆2个圆过度到第一行摆3个圆，通过1倍量的变化，再次加深理解“倍”的含义。目的让学生感受比较标准（1份）的不同会产生不同的倍数关系，激起学生认知的冲突，让学生通过解决问题进一步把知识深化。设计意图五：进行多种形式的拍手游戏，一是使学生在紧张的学习中得到放松，二是使学生在游戏中将知识进一步抽象化，使学生在初步感知的基础上，建立“求一个数的几倍是多少”的思路。以动物、花朵等形式让学生练习求一个数的几倍是多少，既形象又有趣。其次，让学生在多种动物里找倍数关系，充分感受“倍的关系”就在我们日常生活中。设计意图六：壹.口述算式，并解答。（1）把28平均分成4份，每份是几？（2）42里面有几个7？42里面有几个6？3个24个2看图说出各是几个几：蓝花：黄花：小朋友，谁能很快的说出每幅图有几个几。（）个2（）个4（）个2212小兔的只数是绵羊的3第一行：第二行：第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根。我们就说6里面有3个2，第二行小棒的根数是第一行的3倍。第一行：第二行：第一行摆2根小棒,第二行摆（）个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的（）倍。第一行：第二行：第一行摆2根小棒，第二行摆（）个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的（）倍。第一行：第二行：第二行圆的个数是第一行的（）倍。8里面有2个4。12里面有（）个4。第二行圆的个数是第一行的（）倍。第一行：第二行：12里面有（）个3。第二行圆的个数是第一行的（）倍。第一行：第二行：（）个2（）个2（）个2214大雁的只数是猫的（）倍小狗的只数是猫的（）倍小狗的只数是大雁的（2）倍红花：黄花：10里面有（）个2。红花的朵数是黄花的（）倍。是的（）倍。5只30只的只数是的（）倍。18里面有（）个6，18是6的（）倍。35里面有（）个5，35是5的（）倍。25里面有（）个5，25是5的（）倍。42里面有（）个7，42是7的（）倍。
