《Unit8Apples,please》教学设计梁芳教学内容上海牛津英语第一册第八课《Apples,please》学习者分析本课的教学对象是一年级的学生，学生们刚开始接触英语学习，对英语有强烈的好奇心和学习热情，这一年龄段的孩子活泼好动，喜欢说、唱、玩、演，比赛。因此教师在课堂上应该设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意力。教学目标一、情感态度与价值观1.激发学生学习英语的兴趣，渐渐养成自主学习的习惯。2.注重培养学生的合作精神。二、过程与方法1.以歌曲导入，调动学生的积极性，通过游戏复习单词及句型，2.通过情景教学法来巩固及运用所学句型。三、知识与技能能表演故事。教学重点、难点在日常生活中学生能用英语买水果及学习用品。教学资源课件，电脑，水果及水果篮，围裙，学习用品教学活动过程描述教学活动1Step1Warmup1.Singasong2.Quickresponse.3.Pairwork.(首先歌曲热身,接着通过游戏复习水果及句型。同桌对话操练句型“Howmany---?及其回答”。)教学活动21.Kittygoestothesupermarketandbuyssomefruit.（出示课件，让学生说出水果：fiveapples/twopears/sixpeaches/fouroranges）2.巩固营业员和Kitty之间的对话内容，并补充营业员的问候用语CanIhelpyou?3.通过三种层次的核心对话句型操练，一点点提高难度，通过对话框的提示帮助学生完成表达。这是第一层次，仅3句话。Pears,please./Howmanypears?/Two.4.第二层次，为5句话Peaches,please./Howmanypeaches?Six./Hereyouare./Thankyou.5.第三层次，6句话。比较完整的表达.CanIhelpyou?/Oranges,please./Howmanyoranges?/Four./Hereyouare./Thankyou.6.学生间进行Pairwork,一个做营业员，另一个扮演Kitty，挑选自己喜欢的水果，完成购物的对话过程。教学活动31.在超市中，Ben和他的妈妈正在买水果。(所有的知识点都呈现后，转入课文内容的学习。先听动画并回答问题，然后跟读动画，让学生对课文有初步的感知。接着老师带读，培养学生按顺序朗读的良好习惯。最后学生领读，老师检查学生的读书情况，确保课本知识过关)2．学生读对话内容进行表演（提供场景，摆好水果摊位）教学活动41．学生根据提示，完成5句话的对话，根据他们的购物内容，对话的难易度也是分3个层次，层层递进。2．学生Ben,Alice,Danny还需要买些学习用品，他们来到文具柜台区域，你能帮他们吗？（拓展一个词汇shopassistant。）(由买水果到买文具)3．教师布置好场景，摆好文具摊位，先找一个学生来买学习用品，接着找一个学生来当shopassistant.示范完后，让学生小组合作。最后展示。4．家庭作业Actoutthestorywithparents.板书设计Unit8Apples,pleaseApples,please.Howmanyapples?Two.
