教研组长：黄丽娟退出人教版义务教育课程标准实验教科书二年级（下册）一、加强常规管理，扎实开展教研工作1、以集体备课为主要备课方式，让思维碰撞出更多的火花本学期，我组通过集体备课，相互借鉴，相互启发，优化教学设计这一优势，改变了以往集体备课一人上为集体备课两人上。在“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也充分发表了自己的教学建议，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。2、以同课异构为契机，让不同的风采竞相绽放在教研活动中，每两位教师执教同一课题，对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，充分展示了自己对教材独特的理解，进而展示不同的教学风格。二、继续发挥传、帮、带作用，促进青年教师课堂教学水平快速提升本学期，我们组的教师注重以老带新。年长的教师愿意将自己的经验无私传授给年轻教师（如李素英、龙建青、黄兰和,还有我等等）；而年轻教师又特别好学，无论是课堂教学中遇到的困惑，还是教育孩子中碰到的难题，都愿意向有经验的教师请教。从课堂的组织与调控、课堂评价语言、作业批改、教师板书、辅导学生等每一个细小的地方，有经验的教师都能给予悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经验，帮助他们较快的成长。其中蓝婷、黄庆彪老师在所上的教研课，无论是从备课、上课、到评课，都能看出他们的驾驭课堂的能力逐步提高。龙建青、黄兰和老师上的研讨《1000以内数的大小比较》组内成员正在津津有味地听课三、充分发挥网络研讨优势，及时解决教学中的疑难问题本学期我组继续充分利用网络研讨的优势，把平时在教学工作中常常遇到的困惑的问题，在群里以闲聊的方式进行讨论，你一言,我一语，问题将会迎刃而解。四、我们的收获通过常规检查，值得肯定的是，大家今年的常规工作和去年相比都有了不同程度的进步：1.大部分学生养成了良好的课堂行为习惯；2、无论是常规教案，还是表格式教案，大家都能认认真真地备课；3、所有数学老师都超额完成了听课任务，并及时做出点评；4.都能及时总结教学过程中的得与失，不断积累经验，特别是在我的带领下，蓝婷、黄庆彪、黄兰和老师都能坚持手写反思，不论字数多与否，能及时反馈出自己课堂的优点与不足，我觉得这就是一种进步；5.都能适量布置作业、及时进行单元检测，并及时批阅，让学生及时更正错题。五、存在的不足和努力的方向1、运用理论指导实践还不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，鼓励所有教师多写反思以进一步提高理论素质，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、学困生的课堂行为习惯还没有培养好。今后将继续抓好学生的课堂常规，多关注学困生，帮助其改掉不良习惯，使其能尽快融入大集体中。
