雷静拷贝--防止和纠正小学化倾向20140313VIP免费

科学幼儿教育的回归--幼儿园如何防止和纠正“小学化”倾向主讲：雷静（四川省自贡汇东幼儿园）QQ邮箱：495648745@qq.com时间：2014年3月13日讨论一:幼儿园是一个怎样的地方？幼儿园是一个“甜蜜的”地方？幼儿园是一个“恐怖的”的地方？幼儿园是一个“读书写字”的地方？幼儿园是一个“有很多玩具的、很多小伙伴”的乐园？讨论二:何谓幼儿园“小学化”倾向？是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。幼儿教育小学化是指幼儿园将小学办学理念、管理模式、课程资源、教学规范、教学方法、价值方式等渗透或运用于幼儿园教育实践中。幼儿园教育“小学化”倾向的表现：教育目标小学化课程设置小学化教学过程小学化行为规范小学化教学评价小学化将与你分享:A幼儿教育与小学教育的区别B幼儿园教师与家长角色的重塑C幼儿园防止和纠正“小学化倾向”的举措A幼儿园教育与小学教育的区别与小学教育开设分科课程相比，幼儿教育的课程是整合的幼儿活动与小学教育使用教材相比，幼儿教育采用灵活多样的活动方案与小学教育传授基础知识相比，幼儿教育重在引导幼儿探索与体验与小学教育以“节”为单位相比，幼儿教育以“日”为单位﹠幼儿园教师角色的重塑重塑一：面带微笑的关爱者重塑二：视觉敏锐的观察者重塑三：拾取自信的支持者重塑四：充满耐心的引导者重塑五：富有童趣的参与者【视频】日本、新西兰的幼儿教师重塑六：答疑释惑的合作者B﹠幼儿园家长角色的重塑重塑一：首任及终生教育者重塑二：不断求知的学习者重塑三：不离不弃的陪伴者重塑四：天真浪漫的游戏者重塑五：睿智理性的思考者儿歌：一二三四健身操一二三四，甩甩手指二二三四，拍拍肚子三二三四，屁股写字四二三四，跳一公尺一二三四，游水的鸭子二二三四，跳舞的兔子三二三四，抓痒的猴子四二三四，快跑的狮子C幼儿园防止和纠正“小学化倾向”的举措教育理念科学化师资团队专业化环境营造童趣化课程设计整合化教学方式游戏化发展评价多元化C幼儿园防止和纠正“小学化倾向”的实施路径区角活动游戏活动户外活动生活活动洗手儿歌吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。喝水儿歌小水桶，大肚皮，里面藏着小水滴。小水滴，别着急，宝宝马上来接你。咕嘟嘟、咕嘟嘟，水滴跑进肚子里。进餐儿歌吃饭时，要坐好，小脚躲在桌子下，小调羹，拿拿好，小饭碗，扶扶好，一口饭，一口菜，嚼嚼烂，咽下去，不挑食，不浪费，吃得干净吃得饱。洗洗手，来进餐，不说话，不撒饭，