2014年度“影响教师的100本书”书目【教育理论类】1
《教育与脑神经科学》,[美]大卫·苏泽等著,方彤等译,华东师范大学出版社2014年4月出版2
《教师行动研究》(第3版),[美]玛丽·路易丝·霍莉等著,祝莉丽等译,中国人民大学出版社2014年1月出版3
《发展心理学:人的毕生发展》(第6版),[美]罗伯特·费尔德曼著,苏彦捷、邹丹译,世界图书出版公司2013年8月出版4
《现代性的省思——后现代哲学思潮与我国教育基本理论研究》,于伟等著,教育科学出版社2014年3月出版5
《美国教师质量报告:如何培养高质量的教师》,朱旭东等译,人民教育出版社2014年1月出版6
《探寻课程世界的意义——课程理论的建构与课程实践的慎思》,靳玉乐著,北京师范大学出版社2014年6月出版7
《经济改革与教育发展——教育资源配置研究》,王善迈著,北京师范大学出版社2014年2月出版8
《高考改革论》,刘海峰著,浙江教育出版社2013年12月出版9
从美国教改的迷失看世界教育的趋势》,[美]赵勇著,周珊珊、王艺璇译,教育科学出版社2014年1月出版【教师专业成长类】10
《教室里的正面管教》,[美]尼尔森等著,梁帅译,北京联合出版公司2014年5月出版11
《学校见闻录:学习共同体的实践》,[日]佐藤学著,钟启泉译,华东师范大学出版社2014年4月出版12
《斯坦纳给教师的实践建议》,[德]斯坦纳著,温鹏译,贵州教育出版社2013年10月出版13
《面向个体的教育》,李希贵著,教育科学出版社2014年2月出版14
《新教师:让中国教育因你而改变》,雷振海著,山东文艺出版社2014年4月出版15
《一个独立教师的语文之旅》,郭初阳著,广西师范大学出版社2014年2月出版16
《我的教育视界》,窦桂梅著,华东师范大学出版社2013年10月出版17
《学生问题个案诊疗69例》,王晓春