“初中生学习动力促进机制研究”问卷调查分析本班学生共有37人，其中男生有23人，女生有14人，学生的基础较差，过早的呈现出金字塔式结构，优等生少，而学困生较多，大多数学生的学习习惯不好，在学习中都是被动的学习，这就决定了老师在激发他们的学习兴趣方面任重而道远。从学生的调查问卷中我总结了以下几点：一、家长是孩子的第一任老师，家庭教育起着至关重要的作用。班上留守的学生占35%，不过父母一方外出的只占11%，这说明大多数同学双休日在家中都有父母监督和照顾，可方便我经常的进行家校联系，希望家长在家中督促孩子及时的完成作业，控制学生玩电脑、看电视的时间，处理好学习与玩耍的时间，做到劳逸结合。大多数家长能做到经常询问孩子在学校的学习情况，但平时父母偶尔帮学生检查作业的占51%，这就说明家长的重视程度还不够，还需加强这方面的指导。学生在回答学习成功时想得到的奖励是父母的肯定占49%，这就说明家长在学生的学习成长中的重要作用，如果我们能很好的利用这一点，我想这会给我们学校教育会带来很大的帮助。二、态度决定一切，学生的命运攥在自己的手里。大部分同学的学习兴趣一般，但都积极的要求上进，对自己的期望值较高，这就要求我们老师在教育教学中多寻找激发学生兴趣的方法和措施，利用各种辅助手段，变学生被动的“要我学”成为主动的“我要学”，只有学生自己钻研教材，不断的总结学习方法，培养学生良好的学习习惯，就一定能够达到事半功倍的效果。对学生希望将来的职业调查中，希望是公务员的占30%，教师、医生等白领的占41%，个体老板的占30%，打工仔的没有，说明同学们对自己都有较高的要求，希望自己将来有一份体面或高收入的工作，但成功只属于哪些有准备的人，学生只有学好文化知识，打好基础，注重全面发展，培养各方面的技能，才能在以后激烈的社会竞争中有一席之地。对学生认为影响自己学习的最大不利因素的调查中，学生认为自己的主观努力不够，学习习惯不好，缺乏毅力的占用78%，说明学生知道自己在学习中的主导作用，但是平时对自己的要求不严，自控能力较差，缺乏恒心。例如对学生能自觉完成作业问卷中，自觉完成作业、并补缺补差的占22%，而有时能完成作业，有时不能完成作业的占76%，说明学生的自觉性、主动性还有待提高。学生课余时间经常自觉阅读课外书籍的占51%，偶尔阅读课外书籍有占46%，人数不少，但这还远远不够，因为书籍是人类进步的阶梯，而且我们班许多学生的作文水平不高，而学生的素材来源于生活，但学生与社会的接触面较窄，读万卷书，行万里路，只有到课外书籍中去寻找素材了！三、师生之间的密切配合才能达到教学相长。学生喜欢的科目是语文、数学、体育，形成了三足鼎立的局面，而我校的簿弱学科是英语，在中考中与其他学校相比不占优势，但它在中考中拉分比较严重，我班在喜欢英语这一学科的调查中只有8人，占22%，这是一个不好的信号，所以我们老师想一些办法，提高学生在这一学科的学习兴趣，英语老师的专业水平很高，只要加强对学生的严格要求，加强学生的词汇量，把这一学科的基础打好，循序渐进的学，我想这个问题有可能解决。在文科或理科中，学生最喜欢某个学科的理由是该学科学习内容枯燥和自己在该学科上的学习基础较差各占43%，这要求我们老师要课下认真备课，研究教材教法，利用各种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，提高课堂教学效率，在教学中鼓励学生积极发言，因为在教学中师生双方积极互动，学生的积极参与可经激发我们老师的教学热情，进而提高教学效果和教学质量。学生在学习中最怕的是老师的批评占41%，这要求我们老师经常和学生沟通，多用表扬的武器，激发学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。总之，孩子的教育离不开学校、家庭、自己三方面的紧密配合，而学生在学习中兴趣和求知欲要靠家长和老师的激发，只要这三方面各司其职，各尽所能，我想教育的明天会更好！
