多媒体课件：图形图像处理VIP专享VIP免费

进程：1人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日5555第章5.1图形与图像的获取5.1.1图形与图像的获取途径5.1.2图像扫描5.1.3数码拍摄5.2图形与图像的处理5.2.1灰度变换5.2.2模板变换5.2.3几何变换5.2.4常用处理软件5.3多媒体画面设计概述5.3.1概述5.3.2多媒体画面构图原则5.3.3多媒体画面色彩搭配进程：2人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日本章重点难点重点：图形图像的获取,AdobePhotoshop图像处理方法难点：图像处理技术进程：3人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日5.1.1图形图像的获取①计算机生成：利用相关软件处理产生②设置转换：摄像机、扫描仪和数码相机等柯达公司的PhotoCD素材库图像库获取④网络获取进程：4人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日5.1.2图像扫描扫描仪是将照片、书籍上的文字或图片获取下来，以图片文件的形式保存到电脑里的一种设备。透镜光线投射CCDA/D模拟信号RGB数字信号平板扫描仪手持扫描仪滚筒式扫描仪进程：5人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日④将图像朝下放在扫描仪玻璃上，图像的一角对齐基点；⑤在mirascan窗口的底部单击“预览”按钮；5.1.2图像扫描①准备好扫描仪，并安装好驱动；②打开图像编辑软件，如ACDSee或PhotoShop；③在“文件”菜单下单击“从中选取图像”下的TWAIN项，选“获得”；⑥单击“扫描”按钮以获取扫描图像；⑦关闭mirascan窗口，返回图像编辑软件。扫描步骤进程：6人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日5.1.2图像扫描光学分辨率，即扫描仪的感光元件CCD的分辨率，一般用每英寸的像素数目dpi（DotPerInch）作为单位，分为水平分辨率和垂直分辨率。扫描质量Windows信息显示——72-96DPI普通彩色印刷——300DPI高级彩色印刷——600DPI彩色喷墨打印——720-2880DPI照片底片扫描1200-4800DPI进程：7人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日5.1.3数码拍摄“数码拍摄”是指利用数码照相机，或者数码摄像机直接获取自然影像的技术。拍摄步骤开机→聚焦及测光→拍照→图像处理→图像合成→图像压缩→图像保存→图片输出彩色滤镜色彩信息CCD色光反应值A/D数字量软件像素值进程：8人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日5.2.1灰度变换亮度调节通过调节亮度，可以营造特殊的气氛或者制作暗淡的背景效果LL图像对比度对图像的直观效果有很大影响，对比度高的图像看起来更为清晰，图像细节也较容易分辨，反之亦然。原理：使亮的更亮，暗的更暗进程：9人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日5.2.1灰度变换亮度反置亮度反置是把图像点的亮度向相反方向变化，即亮度高的像点变暗，亮度低的像点变亮，形成类似照片负片的效果。LLLnewmax用最大允许亮度值减去当前像点的亮度值，并用得到的差值作为该像点的新值原理进程：10人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日5.2.2模板变换噪声处理各种噪声源的干扰，混入各种高频噪声，如光电转换过程中的噪声、照片颗粒噪声和信息传输中的误差等在图像上对待处理的像素点集给一个模板，该模板包括了其周围的邻近像素，用模板中的全体像素的均值来替代原来的像素值。均值原理进程：11人民邮电出版社/重庆工学院主编：cqpczxc@163.com,zxc@cqit.edu.cn教材：《多媒体技术及应用》2024年12月25日5.2.2模板变换噪声处理原图像为：22621244424处理后为：22(1,2,2,2...