2022吨的认识说课稿吨的相识说课稿在教学工作者开展教学活动前，时常须要用到说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我收集整理的吨的相识说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。吨的相识说课稿1各位评委，各位老师：第1页共58页大家好。我叫xxx，来自xxxx。今日我说课的内容是《吨的相识》。一．说新课标吨的相识是一节概念教学课，是在学生学习了质量单位千克和克对质量单位有初步相识的基础上教学的。学习本课学问，应使学生相识质量单位吨，初步建立一吨重的观念，会进行质量单位的简洁计算为日后解答应用题和解决日常生活和生产实践中的数学问题打下坚实的基础。二、说教材第2页共58页1、教学内容：九年制义务教化小学数学第五册第一单元测量的相识的第三课时“吨的相识”。2、教材所处地位和作用本单元教学内容是在学生学过了长度单位米和厘米，质量单位千克和克的基础上进行的。这一单元中接着学习长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，进一步加深学生对计量单位的相识。通过这一单元的教学常用的长度单位和质量单位就学全了，可以使学生对这两种计量单位有比较全面的相识。“吨的相识”之所以支配后讲，是按长度单位和质量单位分别编排的。教材所呈现的学问结构，层次清晰，由易到难，便于学生理解和驾驭。第3页共58页3、教学目标学问技能目标：通过不怜悯境的创设，为学生供应丰富的感性材料，使学生建立对吨的相识，相识吨与其他重量单位间的关系，并能比较娴熟到进行简洁化的计算。过程方法目标：培育学生利用迁移和对比来驾驭学问的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。情感看法价值观目标通过教学情景的创设，对学生进行爱祖国、爱家乡、立志建设家乡的教化。4、教学重、难点：1、使学生建立对吨的相识，相识吨与其他重量单位间的关系，并能比较娴熟到进行简洁的化的计算。第4页共58页2、培育学生利用迁移和对比来驾驭学问的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。三、说教法依据概念教学的特点，为了更好的突出本节的重点，突破难点，我依据学生的相识规律及心理发展的特点，我在教学中采纳的教法是：1、情景教学法，结合学生生活实际，提取一些详细感性的材料，激发学生的学习爱好，充分调动学生多种感知觉动脑、动手、动口，去感知和体验学问。2、运用新旧学问迁移法，启发引导学生层层深化，促使学生在第5页共58页主动的思维中获得新识。3、开放式教学法，营造一个民主、宽松的学习氛围，激励学生自主探究，探讨问题，主动发言和敢于质疑。四、说学法1、通过本节教学，使学生从生活实际的体验中学会视察、推理和空间想象。2、学会发觉问题——探讨问题——解决问题——整理、反思的学习方法。教具打算：多媒体设备一套，课件，学生自带实物若干。第6页共58页学情分析：“吨”这个质量单位，学生在日常生活中很少接触为了帮助学生对质量单位“吨”有详细感性的相识，充分利用多媒体手段帮助学生结合生活实践进行学习；吨与千克的单位换算同千米与米的换算推理过程相同，这部分学问主要由学生自己尝试完成，培育学生的视察、分析、推理实力。五、教学过程一：创设情景，引入新课1：展示情境师：同学们，你们肯定听过“曹冲称象”的故事吧？（媒体出示第7页共58页曹冲称象的照片）曹冲用自己的聪慧才智称出了大象的重量，可是他称出了大象的重量之后却遇到了一个新的问题：媒体播放曹冲的问题：同学们，我是曹冲，我称出了大象的重量后，发觉二年级学过的重量单位用起来很麻烦，你能帮帮我吗？生探讨应当运用什么来做单位。师：看来吨与我们平常所运用的重量单位有所不同，它和我们以往学过的千克和克有什么关系呢？今日我们就一起来相识吨。2、出示课题：吨的相识通过生活情境，引导学生共同相识重量单位“吨”其次环节，讲授新课这一环节，分两步骤来进行第8页共58页一．通过自学举例，初步相识吨我首先提出，你还想知道有关吨的哪些学问？由学生提出感爱好的问题，激起探求新知的爱好。然后老师出示依据学生回答归纳好的问题，由学生自学阅读教材并就自己感爱好的和看不懂的地方与...
