第6课我参与我奉献教学目标1.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。2.明确参与公益活动的意义，积极参与利索能力的社会公益活动。教学重难点教学重点:积极参与公益事业，小善汇聚成大爱。教学难点:如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前参与一次社区志愿服务教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第二课时一、激趣引入1.观看同学们在社区服务的照片。2.说说你看到这些照片的感受。3.师：社区是我们的家，社区生活需要我们参与，社区的活动需要我们的奉献。今天，我们继续探究我参与、我奉献的新知识。4.揭示课题：6.我参与我奉献二、新知探究活动一：服务社区（一）维护社区生活1.师：还记得新型冠状病毒防疫期间，大家都响应国家和政府的号召，蜗居家里不出门。这时，我们需要的很多必须品就是社区负责运送的。哪家有武汉回来的居民，社区都会密切关注。温馨有活力的社区是社会和谐的基础。美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。2.《邻里公约》（1）了解《邻里公约》的内容某小区的居民们制订了一个《邻里公约》，其内容包括：见面主动微笑问好，邻里有事主动相助;停车时车头朝外、车轮不压线；清晨和夜晚，降低室内音量，室外集体活动不干扰邻居的正常生活；预防阳台滴水、坠物；使用牵引带遛狗，自行清理宠物粪便;遇到装修要提前通知，照顾邻居感受。（2）讨论：一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗?说说你的理由。（3）师小结：《邻里公约》只是将人们要在公共场所应遵守的道德规范和邻里之间的友善相处明文提出，它是对人们平时的公共生活的指引和约束。认为《邻里公约》是“紧箍咒”的人，本身就是个不遵守道德规范的人。3.相关链接：农村社区农村社区农村社区不同于传统行政村和现代城市社区，它是聚居在一定地域范围内的农村居民在农业生产方式基础上所组成的社会生活共同体。农村居民是农村社区产生、存在的前提，是农村社区的建设者，主要从事农业生产。（二）参与社区服务1.社区志愿服务分享（1）上节课的课后作业：为社区或村社服务一次，参加一次志愿者服务。（2）在小组内将自己参加志愿服务的过程和感受与组员交流。（3）请两三名同学将自己的志愿服务经历与全班同学进行交流汇报。（4）思考：你觉得你还可以参与哪些社区志愿服务？（5）师：孩子们都参加了志愿服务，真是好样的！2.阅读角社区是我家，建设靠大家我家所在的社区，环境宜人，居民们互相帮助。社区有许多老人，他们每天佩戴着“服务社区”的袖标清扫社区街道。他们总是说:“在家闲着也是闲着，出来扫扫地，还能热热身，为建设我们美丽的家园发挥余热。”在我们社区，小朋友也是志愿者。一次，一个青年将吃完的香蕉皮随手扔在地上，清洁工提醒他捡到垃圾箱里，但他就是不捡而且还辩解。这时，一个小朋友主动将他丢在地上的香蕉皮检起并扔到垃圾箱里。青年看到小朋友的举动后，惭愧地低下了头。社区是我家，建设靠大家，美丽的社区需要我们的其同努力。3.师小结：社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的建设者。社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更有温度。活动二：参与公益（一）志愿者1.说说什么是“志愿者”？志愿者是指在不为获取任何物质报酬的情况下，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。2.了解志愿者的事迹（1）先听关于志愿者的故事：爸爸的“爱心车”我爸爸是名出租车司机，他每天早晨趁出车之便把我送到学校。高考前一天，爸爸对我说:“明天不能送你上学了，为了让一些有困难的考生能及时到达考场，我和同行参与了一项义务载送考生去考场的公益活动。”他将一条鲜红的丝带系在车上，这是参与爱心公益活动的标志。（2）说说你所了解的志愿者的故事。（3）老师讲解新型冠状病毒防疫时，武汉志愿者付文杰的故事。国家有难人人有责！还记得在新中国初期，每一个大学生都将国放于心中，他们用年轻的力量扛起祖国的重担，担负起兴国的担当。今天面对新冠肺炎，无论是海...
