“先学后教，当堂训练”教学设计教学内容三位数加三位数目标要求1、知识目标：在掌握了一次进位加法的基础上，解决连续进位的问题，同时掌握验算。2、能力目标：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。3、情感目标：培养学生有保护小动物的观念。教学用具多媒体、小白板教学过程一、板书课题今天我们来学习三位数加三位的连续进位加法[板书：笔算（加法）进位]二、出示学习目标本节课的学习目标是什么呢？（出示目标：会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。）请大家齐读一下。三、自学指导认真看课本38页例3，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程：1．笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？2．得数的十位上为什么是4，百位上的7是怎么得来的？如有不懂的，请问同学，或举手问老师。5分钟后比谁能做对检测题。四、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第38页的“做一做”第1题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，并板书。讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习。（要求：学生认真看板演的同学是否有错误，还要检查自己做的是否正确。）“先学后教，当堂训练”教学设计教学过程五、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：个位相加满十该怎么办？重点强调百位上的1是怎么来的？（2）后面三道对就过，错的说明错因。（3）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（4）在笔算加法时，应该注意什么？口述小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.六、全课小结过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？七、练一练作业：课本第39页第1题（要求笔算）。八、板书设计三位数加三位数哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1.教学反思广西教育科学规划课题B类2014-B-00210构建“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的研究“先学后教，当堂训练”教学设计研究学科：数学研究班级：三年级课题成员：罗玲波
