PEP小学六年级下Unit4MyholidayVIP免费

PEP小学六年级下Unit4MyholidayALet’sread教学设计[教学目标]1.能够听懂、会读Let'sread中信的内容并独立完成信后的书写练习。2.能够简单描述假期经历的话题。[教学重点难点]1.本课时的教学重点是能读懂Let'sread部分的一封信以及能理解信的格式。2.本课时的教学难点是能正确认读下列句子：EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI'llbebackhome.[教学准备]1、本课所需教学卡片、日历、图片以及教学磁带和课件。2、录音机，电脑等教学设备。3、人物头饰。[教学过程]（一）Warm-upandrevision1.教师开课前播放歌曲Iwentonaholiday，学生欣赏并演唱。2.Freetalk.A.Introductionandgreetings.B.(借助日历)Ask：Whatdayisittoday?What’sthedatetoday?Whatdaywasityesterday?..etc.Say:YesterdayIhadabusyday.WhatdidIdo?Canyouguess?（出示ppt图片或做动作）学生看图或动作联想猜词。将此过程中出现的动词过去式板书出来。对于程度较好的学生鼓励他们以提问的方式猜，如：Didyoutakeabus?Didyoueatgoodfood？etc.C.Say:YesterdayIwastired,butIhadfun.Whataboutyou?Whatdidyoudoyesterday?Andlastweekend?What/Where/Howdidyou…?可师生问答或生生之间连锁问答。3.Makeanewchant.仿照五年级下unit1中学过的歌谣改编一个新的歌谣。如：LastweekendIwenttoapark.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?LastweekendIategoodfood.Whatdidyoudo?Whatdidyoudo？……(二)Presentation.1.故事情景导入。出示日历，说：Ilikeholidays.TheMayDayholidayhasjustpassed.Weallhadathree-dayholiday.Lookatthepicture,thelittleanimalsinForestSchoolhadaholiday,too.Listenandfindoutwhatthelittlebear/dog/cat/goat/monkeydidontheholiday.播放卡通，学生说出答案。2.Say:WeknowJohnwenttoXingJiangontheholiday.InXingJiang,hewrotealettertohismom.Whatdidhesayinhisletter？Nowlet’sreadthisletter.Firstwatchthecartoon,listencarefullyandthennumberthepictures.3.Readitagainanddiscuss:WhatdidhedoonMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday?4.Finishthesentences.5.Studentsreaditloudlyinpairs.(三)PracticeTask1Playagame:黄金搭档。两人一组演双簧，一人朗读课文，另一人则同时进行动作表演。最后评选出最佳搭档。Task2故事接龙.根据John在新疆的旅游路线图和所给提示，以小组为单位复述他在那儿的旅游故事。小组成员一人说一句，使之成为一个完整的故事。如成员中有人接不上，则该小组要扣分。如:Student1:JohnhadfuninXingJiang.…Student2:Hewentto…Student3:He……Task3Readashortpassageandmakeaninterview.这篇短文改编于玉树地震中首个志愿者高树友的新闻报道。然后让学生模拟校报小记者的身份对高树友作一个简短的采访。(结对活动)Task4Makeasurvey每个人任意调查三名班上同学的假期经历，并填表.被调查同学利用自己的假期照片向同伴进行介绍。namewhenwherehowwhat在进行调查活动的同时，播放PPT图片，让学生在歌曲YesterdayOnceMore中欣赏江西的一些著名风景旅游景点的图片，激发学生表达的欲望。Task5Report.根据以上调查结果，像全班同学进行汇报。可进行一些提示，如：Ontheholiday,myfriendsallhadgreatfun.Mikewentto…Hewentthereby…in…He…最后评选出最佳小记者奖，同时在对这一环节进行小结时说：Wow!You’vebeentosomanybeautifulplaces.Theyareplacesofinterestinourcountry.Weshouldloveourcountry,protectourcountryandmakeitmoreandmorebeautiful!进行“爱家乡、爱中国，爱生活，热心助人”的情感教育。（四）Homework1.把自己的旅游经历写成一封信。注意了解写信的格式。2.学生搜集我国不同地区的风景名胜等相关知识。（五）评价方式1.竞赛激励．把全班分成两个大组进行拔河竞赛。这个比赛可贯穿于整堂课中。操作方式:方法是在黑板上画一横线充当“拔河绳”，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格。最外边的两个小格作为“界河线”。将一面旗帜放在中心线上作为绳的中心，然后将学生分成甲乙两队，进行拔河。游戏开始，甲队的答对了，旗帜要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，旗帜要向乙方移动一格，当棋子移动了五格，到达对方界河边时，则该方胜利了。2．形成性评价(1)师评。贯穿整堂课中。(2)学生自评。附学生自评表Beafive-starstudent!评价标准I’mgreat!Workharder!我根据需要进行了预习☆在学习中我能集中注意力，并积极思考我能够用英语交流，获取有效信息我的合作意识强，配合小组完成任务我对英语和英语学习有积极的态度