让学生扬起自信的风帆VIP免费

让学生扬起自信的风帆[日期：2011-12-22]来源：陶都小学作者：朱琰[字体：大中小]不少老师都感叹：“现在的学生是越来越难教了。”的确，现在的学生基本都是独生子女。他们集万千宠爱于一身，无论是生活上还是心理上都有极强的依赖性。遇到问题不积极动脑，总盼着别人帮他解决，渐渐地失去了独立健全的人格。我班有个女生徐云霞，从我刚执教她们这个班开始，就发现她上课从来不举手发言，下课也几乎从不和同学交流，总显得那么沉默。有时上课老师抽她起来读词语或读句子，她就会涨红了脸，半天不说一个字。我起初以为她是害羞或者确实不会，就想了很多办法来鼓励她，可她还是一言不发。而且，遇到背书，她总要留堂，闷着头读半天总是不背。于是，我只能与她父母交流，告诉他们：遇到要背的课文，要督促孩子在家中多下苦功，背得滚瓜烂熟，这样才不至于要天天留堂。不想，她妈妈竟告诉我，要背的每篇课文她在家都背得很流利，只是没胆量到组长那儿背而已。了解到这一信息，我就想方设法帮助她建立自信心。课堂上，遇到简单的题目，就算她不举手也让她回答。然后，微笑着表扬：“很好！”“答得真不错！”“你真棒！”逢有精彩处带头鼓掌向她表示祝贺，同学们也用各种方式向她表示祝贺。通过一段时间持之以恒的帮助与鼓励，她越来越自信，竟也能主动举手回答问题了。后来，我从与她的谈心中了解到，她背书不是不会，只是她们组的组长王天宇要求很严格，背书要一字不错不说，还不能磕磕巴巴，不然就要重背，一次两次之后，她就没有信心，也不敢去背了。于是我让她把书背给我听，因为已经落下了4、5课，所以我允许她先背自己最有把握的，有想不起来的给她足够的时间想，她放松了心情，利用课间的有限时间，不到两天就把落下的课文全都背完了。不久，她成了班级中举手发言较积极的同学之一，语文成绩也进步飞快，因为她有了充分的自信。在我们的班级工作中，一些学生往往因表现不突出，而被忽视，被遗忘，他们做起事情来往往极不自信，小心翼翼，一旦被老师批评，就如惊弓之鸟，惶恐不安作为班主任，我们应该从小处着手，多给他们关注的目光和微笑，与他们促膝谈心，了解他们的内心世界，倾听他们的心声，激起他们对生活的热爱，让他们扬起自信的风帆。那我们在教学生活中如何多创设机会让那些缺乏自信的学生们表现自我，感受成功的喜悦呢？1、发现闪光点，播撒爱的阳光。后进生落后的原因虽然很多，但最关键的一点就是他们在求学的道路上，极少获得成功的喜悦，一次又一次的挫折使他们的心理产生障碍，失去了进取的信心和能力。“数子十过，不如奖子一功。”小学阶段的学生非常在意老师对自己的看法，老师不经意间的表扬可能会影响他的一生。因此，教师应睁大眼睛，有意识地发掘每个学生的闪光点，如思想品德的高尚之处，文体活动、书法、绘画等方面的一技之长，学习、生活中的点滴进步等等，常给予掌声与喝彩，从而让学生感受到老师喜欢他，同学羡慕他，增强他们的自信心。2、关注进步，吹拂成功的清风。培养学生的自信心，还要让其不断得到成功的体验。教师要向因人而异，让学生自己跟自己比，对每个学生提出与之相适应的要求，激励他们跳起来摘桃子并设立“进步奖”，让学生人人有获奖的机会，哪怕是一个小小的进步，教师也给予充分的肯定，让优秀生有劲头，中等生有想头，后进生有奔头。这样，学生只要努力，都能受到表扬，都能在不断的成功中培养自信。3、多边配合，创造良好的氛围。成功的教育者，善于整合学校、社会、家庭的教育力量。如果学生有不足之处可以多渠道获得信息，家、校配合来个“会诊”，及时发现问题，分析原因，巧用办法，标本兼治。与此同时，老师、家长在一旁鼓励、表扬，学生们必然会在一次次成功，一次次完善中逐渐扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。总之，在倡导以人为本的今天，只要注意研究学生心理发展的特点，坚持不懈，必然能使这些孩子变得自信起来，促进学生的全面、健康发展。