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宁强县中小学教研微型课题研究手册课题名称：对于初中英语阅读教学的探究负责人：杨琼起止时间：2012年9月——2013年1月所在学校：宁强县广坪中学宁强县教研室编印宁强县中小学微型课题研究手册填表说明目录1课题编号：填表说明一、请用计算机或钢笔如实填写各项内容，书写要清晰工整。二、填表时如栏目不够，可自行加页。三、该记载册为课题研究过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，结题时需要上交。四、若有其他不明确问题，请与教研室联系。课题管理手册目录1、课题基本情况介绍2、课题研究工作计划表3、课题开题论证记录表4、课题研究参阅资料一览表5、研究活动概况记录6、研究阶段性小结7、课题成果目录8、课题成果鉴定意见表9、《课题材料档案袋》收集要求宁强县中小学微型课题研究手册课题基本情况课题基本情况课题负责人周江芳年龄45职称中一学历大专任教学科英语联系电话18992643363研究周期2012年9月至2013年1月其他研究人员姓名年龄任教学科学历职称川明英语大专中二杨琼英语本科中二2研究动因在学习英语的过程中，阅读是非常重要的技能之一，同时也是学习者获得语言输入的主要途径。众所周知，通过阅读大量的英文材料，学生可以提高自身的理解能力和思维能力，也可以丰富语言知识和扩大词汇量。因此，在英语教学中，老师们一直都很重视对学习者的阅读训练。在这个信息爆炸的时代，各国之间的交流同趋频繁，这使得英语的重要性日益突出。英语作为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，成为当今获取信息的主要途径之一。而英语阅读能力的强与弱直接影响了获取信息的能力。长期以来，阅读教学就是初中英语教学的主要内容之一。在我国的各类初中英语试卷中，英语阅读所占的比重是举足轻重的，差不多占了将近三分之一的比重。根据《英语课程标准》的内容，教师必须要着重培养学生的四项基本技能一听、说、读、写。而在这四项基本技能中，又尤其强调了要特别重视学生阅读能力的培养。然而，如今我国学生的总体英语阅读能力的现状不容乐观，相当多的学生阅读能力停滞不前甚至是下降，难以达到新课标的要求。很多学生参加英语考试时，经常在完形填空、阅读理解等两大块失分较多，而且在阅读英文材料的过程中，费时费力却又达不到自己想要的效果，难以达到新课标的要求。这就需要从事英语教学和研究的工作者对初中英语阅读教学存在的问题和现状进行分析和探讨，力求找出相应的解决对策，提高阅读教学的质量，为国家培养优秀的英语人才。初中英语课程的目标要求为7-9年级分别完成三，四，五级目标。初中英语课程的总目标为培养学生综合运用语言的能力，其中包括学习策略、情感态度、文化意识、语言知识、语言技能等五个方面。而语言技能中的阅读技能，英语课程标准也对其提出了三到五级的三个级别的要求。总体来说，《英语课程标准》要求初中生必须要达到以下要求：1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局4．能读懂常见体裁的阅读材料5．能根掘不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息6．能利用字典等工具书进行学习3研究思路第一部分主要阐述了课题研究的背景与研究此课题的主要目的和意义。第二部分主要阐述了阅读与阅读教学的相关基本理论，其中主要包括阅渎的概念和目的、阅读过程中三种阅读模式、图式理论、语篇与语篇分析和阅读策略。第三部分为研究设计，采用了两种方法：课堂观察和调查问卷。本部分主要为初中英语阅读教学现状的分析，包括数据的收集和分析，进而总结出初中英语教学中存在的主要问题，其中包括教师在英语教学中和学生在阅读学习中存在的主要问题。第四部分针对目前初中英语教学中存在的主要问题，提出相应的解决策略。第五部分为结语。预期成效1.初中英语阅读课堂教学调查分析报告。2.初中英语阅读课堂探究实施方案。3.阶段总结。4.教学设计。5.课堂实例。6．论文。7．研究报告。8、学校教学成绩提高。立项审批通知书（粘贴复印件）4宁强县中小学微型课题研究手册课题实施方案课题实施方案一、课题的来源和期望目标阅读是当今社会...