走进琼剧教材：小学艺术实验教材六年级上册第五单元《南腔北调》课题拓展课型：综合课课时：第二课时单位：海口市滨海第九小学授课教师：曾翠珏教学理念：我国的戏曲艺术品种繁多，源远流长，是世界上最古老、最丰富、最富民族特色的艺术形式之一。琼剧是众多戏曲艺术百花园中的一枝引人注目的奇葩。但是据了解，目前95%的中小学生对琼剧确是知之甚少，有的是只知其名，而不愿闻其声，所以在教学上我本着以“培养兴趣爱好”的理念为指导，通过欣赏、学唱、表演等形式来培养学生对琼剧艺术的兴趣和热爱；培养学生对家乡地域文化艺术的情感和鉴赏能力。教学目标：1、初步了解琼剧的基本常识，培养对戏曲艺术的喜欢和爱好。2、尝试哼唱和表演，亲身体验琼剧的唱腔和表演风格。3、通过课外收集琼剧资料，培养学生主动获取知识的能力。教学重点：通过课外收集琼剧资料，培养学生主动获取知识的能力。教学难点：体验琼剧的唱腔和表演风格。教学准备：1、视频录像课件。2、图片素材。3、师生收集琼剧知识的相关资料教学过程：一、激发兴趣课件:琼剧刁蛮公主的视频片段1、欣赏琼剧《刁蛮公主》片段导语：同学们，你们知道这是哪个地方的戏曲吗？生：海南师：对了。这就是我们海南的地方戏曲——琼剧。不论你走到哪里，不论是什么时候，只要那锣鼓声一响，腔调一起，你就会觉得亲切。今天就让我们一起来了解琼剧，走进琼剧。课件:出示课题《走进琼剧》设计意图：这个导入环节是我精心挑选的琼剧名剧《张文秀》中的片段，熟悉的地方方言、动听悦耳的唱腔、浓重的胭粉、水袖一甩时的蓬散，一下吸引了孩子们，激发了他们学习本课的兴趣和爱好。二、新课教学：1、交流和学习琼剧知识。师：上课前老师已经请同学们回去收集了琼剧的相关资料，下面我们就一起来完成一份知识抢答题，看看你们对琼剧的了解有多少。课件:琼剧知多少（琼剧知识抢答题）师：从刚刚的抢答里面，老师已经感受到了你们学习琼剧的一份热情。设计意图：这个环节意在培养学生获取信息的能力，掌握一种自主学习的方法，并通过趣味的知识性抢答让学生加深对琼剧相关知识了解。师：老师也是从准备这节课的时候才开始关注琼剧的，那倍感亲切的海南方言，那蓬散的水袖，深深吸引了我，其中有一段给我的印象特别深刻，大家想听吗？2、教师示范演唱琼剧片段师：这是非常受观众们喜欢的《张文秀》里的一个片段，好听吗？大家想不想跟老师一块学一学？3、学生学唱琼剧片段4、总结琼剧的唱腔特点：师：同学们学得真棒！刚刚我们已经初步感受了琼剧的这种唱腔，那哪位同学来说说，琼剧它的唱腔有什么特点呢？生：琼剧是用海南方言来演唱的。生；琼剧它的曲调非常优美。生：琼剧的音很高。生：……师：在我们刚刚的演唱里面，同学们有没有注意到这么一句。（教师范唱一字多音的唱腔）师：老师唱的这一乐句里面的歌词有几个字？生：一个师：一个字唱几个音，这种唱法在我们的民歌里运用得最多，你们知道这是什么唱法吗？这种唱法就叫“一字多音”。这也是琼剧唱腔的一大特点。综合以上同学们所说的，老师把琼剧的唱腔归纳为两点，我们一起来看一看。课件:唱腔特点（A）用音域广、一字多音的海南方言来演唱，和谐悦耳。（B）琼剧的唱腔丰富，细腻，曲调委婉悠远，飘逸雅致。5、学生分角色演唱琼剧《张文秀》里的片段，再次感受琼剧的唱腔特点。设计意图：教师以点带面地总结出琼剧的唱腔特点。6、琼剧的伴奏乐器：（1）教师敲击琼剧打击乐器中的锣（大大大大大大大大抬……）师：这么美妙的唱腔，如果缺少了伴奏乐器的衬托，那一定逊色不少。琼剧的伴奏乐器非常丰富，只要有它们出现的地方，一定热闹非凡。课件：琼剧伴奏乐器演奏的视频片段师：从刚刚的视频里面，大家回忆一下都有哪些乐器？课件：大提琴、二胡、二弦、大小唢呐、扬琴、锣、鼓等师：琼剧的锣鼓在表演中使用的频率较高，开唱、过门、收尾，均有完整的伴奏锣鼓。大家琢磨一下，刚才老师用锣敲击的那一段节奏。（2）学生上台敲击老师准备的打击乐器。（学生敲击乐器的同时，教师穿上旦角的服饰配合学生的节奏走台步与亮相）师：同学们都商量好了吗？哪个同学愿意上来试一试？（...
