小学四年级语文教学工作总结（2011年下学期—2012年上学期）新邵县坪上镇中心小学：石兰时光飞逝，蓦然回首，一学年的教学又告结束。回顾一学年的语文教学工作，我感叹良多，点滴收获值得欣喜，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作整个学年度的经验教训的总结。一、狠抓基础知识落实由于我班学生来自农村，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性要求行款整齐，字迹工整，并努力帮助学生纠改错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。四、做好扶优转差工作在我班，优秀学生很多，后进生也不少。学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。根据这一情况，我在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。针对我班后进生较多的情况，我狠抓后进生转化工作。首先利用课余时间和他们聊天、谈心，给他们“开小灶”，把真诚的爱给予后进生。学习、生活中做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。用自己对差生的一片真诚的爱心，叩响他们心灵的门。既严格督促，又及时发现他们的“闪光点”给予鼓励。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪。我还动员了一批认真负责的优秀学生，采取“一帮一”的方法跟踪辅导。常与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。经过不懈地努力，他们重拾学习的信心，我班后进生逐渐减少，后进生转化工作成绩显著。通过实践，我觉得这方法十分有效。五、狠抓单元过关本学年的教学内容，分为上、下册，每册八个单元。除了期中、期末测试之外，在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，学生的学习成绩普遍有了提高。六、开展活动激发兴趣语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了激发学生的学习兴趣，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——海上——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了...
