市天坛路幼儿园教育活动设计活动时间：2014年10月6日周（一）备课人常芸执教人活动名称：《分鞋子》活动目标：1.在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。2.萌发对科学活动的兴趣。3.养成自己整理鞋子的良好习惯。活动准备：纸币若干活动过程：一、故事导入：1．教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）2．教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。二、引导幼儿观察、比较鞋子的不同之处1．师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？2.引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）3．师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式一样除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？4．教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。5．教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。三、互动游戏1．（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？2.师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把二次修改：这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3.幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说什么要将这两只鞋子放在一起。4.师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）5.师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）四、总结幼儿观察后老师总结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。1.师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。2.平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。活动渗透：安全教育：小朋友们在此次活动中不要推不要挤。礼仪教育：换下的鞋子要放好。活动反思：优点：不足与措施：
