浅谈农村小学英语教学反思VIP免费

浅谈农村小学英语教学反思2013年8月我怀着激动的心情投入到了榆阳教育事业中，一转眼，一年过去了在过去的一年里，我负责小壕兔中学六年级英语的教学工作。经过一年的教学，使我对农村小学英语教学有了深刻的认识。农村小学生在小学英语时存在一定的困难，总体学习英语基础能力差。作为农村小学英语教师应从教学现状出发，联系新旧知识，创设适合农村小学英语的有效方法。下面结合本人平时教学及反思说说。农村小学生在学习英语时存在一定的困难，主要由以下几个原因：1、与城市相比，农村小学在教学方法、手段、及硬件上都落后于城市小学，在农村小学中还存在使用“满堂贯、英译汉”的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征。久而久之，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。2、农村孩子比较胆小，不敢说英语。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺乏自信，又害怕会说错被老师批评，因而羞于说英语也不太敢说英语。3、缺乏学习英语的环境氛围。在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语及课本当中的听力录音，但学生每周接触的次数非常有限，其他任课老师则都是用汉语教学。而且，目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。4、家长对英语的重视程度不够。很多家长认为学习英语是初中的事，小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了。部分家长虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。现我浅谈谈在小学英语课堂教学中该用到的教学方法1、结合每个话题，创设对应情景，让学生在玩中学，学中玩。例如，教师在讲授六年级英语What’syourhobby?这一单元时，可以创设朋友之间询问兴趣爱好的语境，使学生更好地融入到英语课堂中。2、利用丰富的教具，最好使用实物来辅助教学。例如，学习Fruit时，教师可以带着apple,banana,orange等，这样就会使抽象的单词变得更加直观，使英语的学习过程更具趣味性。3、运用激励机制，帮助学生建立学习英语的信心。要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如我在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。除此之外，利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。总之，农村小学英语教学任重而道远，我们一定要在教育教学实践的过程当中发现并改正自己的不足之处，只有这样，才能在今后的实际教学中取得良好的教学效果。