电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

小学督导评估材料VIP免费

小学督导评估材料_第1页
1/4
小学督导评估材料_第2页
2/4
小学督导评估材料_第3页
3/4
小学督导评估材料黎明街小学2005年办学水平督导评估汇报材料各位领导、各位同行:首先欢迎各位在全区教学工作会后再次光临我校检查指导工作,恳切的希望各位对我们的工作多提宝贵意见。一年来,在教委党委的正确领导下,在社会各界的大力支持下,全体黎明人团结协作、拼搏进取,发扬传统,创新思维,以办特色、上台阶、创名校为奋斗目标,牢固树立科学的学校发展观,以全面提高教育教学质量为中心,继续打造学校的文化品牌,顺利的完成了全年的各项工作任务。现将一年来的主要工作汇报如下一、打造科学和民主的学校行政管理特色。一年来,我校在管理工作中,坚持深切的人文关怀和严密的制度管理相统一的策略,以完善的规章制度管理为基础,坚持挖掘文化内涵的思路,以科学发展观积极探索建立符合办学规律的内部管理机制,初步形成了规范、高效的领导决策机制、人员激励机制、资源流通机制,进一步提高了办学效益。学校领导班子能各司其职,团结协作,以自己的行动激发起教职工内在的工作积极性,在共同创业、不打折扣和绝对服从中增强了单位意志力和执行力。学校教学管理机构健全,工会、教导处、总务处、少先队、教科室都能够围绕学校教学中心工作,结合各部门工作特点,创造性的开展工作,做到了既分工明确,各司其责,又相互合作,共同发展,实现了责、权、利的统一,学校人本化的管理体制,每周一上午例会制度,使每周工作既有重点,又有统筹,使干部队伍业务过硬、敢于创新。领导干部坚持读书、学习、实践、思考,丰富自己的教育理论素养,通过管好一个级组、任好一门课、带好一个班的实践探索,使每名干部都能找到融入学校、契合教改时代和学校实际工作的目标和途径,通过每学期讲一节公开课、发表一篇文章、评一次课、做一场报告,努力实现了仕而优则师的目标,培养了责任意识和创新精神,坚持每学期民主评议干部,群众的满意度逐渐提高。加强党建工作,以保持共产党员先进性教育活动契机,使党员教师成为学校各项工作的楷模。学校党支部,通过三会一课,民主评议党员活动使教育活动有计划、有步骤地进行,充分发挥了党员的模范带头作用和党组织的战斗堡垒作用。党员教师普遍认识到,每个人必须紧密团结在党支部周围,勤奋工作,开拓创新,在学习中提高认识,在实践中体现理想,在与教师、学生及家长的交流沟通中,传承学校文明,营造和谐氛围。为了肩上的历史使命,他们做到了政治思想、工作作风、教育理念和教育实践等方面的率先垂范。在教育活动中,他们不断增强师德修养,密切党群关系,有力地促进了学校各项工作的顺利开展。学校党支部曾先后派出两名教师为区教委和区关工委先进性教育活动做先进事迹报告,学校先进性教育活动得到了区委、区教委的充分肯定。虽然这次活动即将结束,但留在他们心中的具有黎明特质的理想信念,会不断影响到每位教师。学校继续坚持让师生幸福的理念,以校训负责为灵魂,带领教职工在每天平凡的行动中处处体现小、实、爱的校风。全体师生以累并快乐着的可贵心态,上下同心,励精图治,昂扬斗志,奋发图强,充分认识到自己的幸福生活只能在一个幸福的团队中才能得到,全员管理已成为全体教师的自觉行动,在管理与被管理中间寻找到自己的恰当意义。学校方面,始终关注学校正义的时代命题,以校务公开为载体,增加重大事项、重大开支、重大教育政策的透明度;以完整、系统、科学的规章制度为准绳,尽量减少行政干预,尽可能的引导教师走向文化自觉。教师个人方面,人人都在为提高自己的执行力寻找条件,不为做不好、做不了寻找客观理由,人人都在知难而进、主动进取中体验自己的职业幸福。我们在刚性与柔性、民主与集权、科学与人文的平衡中探求学校科学的管理模式,使教职工既高举维护自身合法权益的大旗,又尽职尽责做好工作。历届教代会规范、民主、科学,每次有一个主题,今年教代会的主题词是:提高教师的生命质量。基于这种理念,学校工会带领教职工在市五星级职代会创建活动中荣获创新星单位,在区教委组织的迎国庆、颂党恩、保持共产党员先进性教师合唱比赛中获一等奖、获市级信得过基层工会、区级巾帼文明示范岗等多项荣誉,市总工会...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

小学督导评估材料

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部