七年级信息技术公开课教案姓名钱亚妮学校名称汪溪初中日期2010－11－22课题第一单元我的信息生活（活动4展示我的简历）所属学科信息技术学时安排2课时所属年级七年级（上）所选教材科学出版社安徽省教育科学研究所编著的《信息技术》一、学习目标与内容学习目标：一、知识与技能目标：1、掌握PPT自定义动画设置的一般方法。2、学会根据演示文稿的内容为对象添加适当的动画效果。二、过程与方法：1、掌握设置动画的一般方法并会恰当运用。2、了解发现问题、分析问题和解决问题的基本过程。3、学会使用评价表记录、评价自己和小组成员的学习过程。三、情感、态度与价值观：1、亲历PPT软件的动画功能指挥“演员”动起来的过程，体会创作的乐趣。2、在学习过程中明白寓言故事蕴涵的道理。3、进一步培养对信息技术的学习兴趣。二、重难点分析学习重点：利用“自定义动画”设置动画效果学习难点：让动画设置的效果与幻灯片表达的内容协调一直。三、学情分析：在学习创建自定义动画之前，学生已经学习了在幻灯片中插入文字和图片，基本能制作图文并茂的幻灯片。本课教学内容来自安徽教育研究所编著的信息技术七上第一单元第4个活动，要求学生让静态的演示作品变成动态的演示作品。教材采用窗口操作图示，配合操作流程的说明，图示步骤清晰，有利于学生自主学习。学生通过前几节课的学习，已经能制作出简单的图文并茂的幻灯片，而课本通过一个简单的文本框的设置，来掌握自定义的动画，内容较少且不够全面，为了提高学生的学习兴趣，方便学生自主学习，对教学内容做了以下几点改变：1、由于本课主要侧重于自定义动画的设置，加之学生已经能制作出简单的图文并茂的幻灯片，为了提高课堂教学效率，本课由教师提供已经制作好的，未添加动画的幻灯片有学生直接对它们进行设置；2、为了提高学生学习的兴趣以及课堂的气氛，幻灯片制作内容采用制作寓意故事动画；四、教学方法教法：直观演示，任务驱动学法：分组合作，自主探究五、课前准备1、硬件：①教师用计算机1台，配置：广播教学软件能进行广播教学、文件传输、屏幕监视。②学生用计算机2、软件：windows；Office2003课前已制作好的幻灯片素材六、教学过程（第二课时）教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景激情引趣观看《郑人买履》动画。师：你们知道这个故事吗，大家看了这个动画，想一想告诉了我们什么寓意？生：这个故事说的就是不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。师：很好，同学们都明白这个寓言故事的寓意，看来今天这节课我们班是不会出现像“郑人”的同学了，我们一般用动画片或连环画的形式来表现寓意故事，其实，用演示文稿也可以把这个寓意故事表现出来，请大家欣赏。今天这节课我们就来当一次小导演，用演示文稿表现寓意故事。1、欣赏动画2、踊跃发言。3、欣赏作品通过欣赏动画，调动学生学习兴趣，自然过渡到新知的学习，并渗透情感教育。（1）尝试操作自主探究师：刚才大家观察到，“买鞋人”是怎样进入的吗？生：从右往左平移进入的。师：你们能让他动起来吗？请你为第二张幻灯片中的“买鞋人”添加动画效果。待设置的演示作品已放在桌面“让故事动起来”的文件夹中，如需要帮助，请打开课本P43－44页或参考目录下的自学提示文档。（2）展示汇报学习交流师：还没设置好的同学请暂停一下，老师先借用下大家的屏幕。1、学生打开《郑人买履》幻灯片，尝试为图片设置动画效果。二、引领学生主动探究全体广播。师：有的同学已经尝试成功了，请他上来给大家介绍一下设计过程。（师：哪位同学胆子大点，来打头阵。不要怕，后面还有老师帮你压阵呢。学生演示：选中图片“买鞋人”——单击幻灯片放映菜单并选择自定义动画（或右击选择自定义动画）——打开自定义动画窗格（右侧）并单击添加效果——选择“进入——飞入”。师：选择“飞入”，人物出现的方向有问题吗？怎么修改？生：人物的出场应该是从右侧进入。这样感觉比较合理。“飞入”的方式默认是“自底部飞入”，可以将其飞入方向修改为“自右侧飞入”。师：有的同学出现问题——添加效果不可用。你知道为什么吗？生：必须先选定一个对象，添加...
